刍议病理生理学网络实验教学模式的改革

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1、刍议病理生理学网络实验教学模式的改革【摘要】医学教育体系当中，病理生理学是非常重要的组成部分，同时对于人才的培养以及学生的知识拓展，都具有较大的积极意义。为此，我们在开展该项课程的教育过程中，应尽量通过合理的方法来完成，帮助学生在开展知识的习时，利用最完善的手段来教育。文章针对病理生理学X络实验教学模式的改革展开讨论，并提出合理化建议。【关键词】病理；生理学；X络；实验教学；模式从客观的角度来分析，病理生理学在教授的难度上较高，需要通过一些积极的手段来完成，不能总是按照传统的模式来开展。当代的教育理念中，X络实验教

2、学，不仅可以帮助学生更好的学习知识，同时对于时间、地点的限制较少，学生可以对自己的学业做出更好的安排，在开展知识学习的过程中，取得更好的成绩。一、病理生理学X络实验教学模式的作用（一）调动学生的学习积极性从教育的角度来分析，X络实验教学模式虽然是新兴的教育方法，但是自身具备的可靠性、可行性都是比较高的。首先，X络方面的技术不断健全，X络的稳定性也持续提升，维持长久的X络实验教学，在技术层面上，基本上不会出现任何问题，很多方面都能够帮助学生取得较好的学习成果[1]。其次，X络实验教学的开展，突破了硬性的课堂教育，学生

3、可以在X络上开展自主学习，对于时间、地点的安排，都具有高度的自由特点，由此能够在知识的学习过程中，具有更高的积极性。从主观的角度来分析，传统的教育手段虽然执行时间较长，可是与当下的社会环境并不是高度相符合的，还有很多的地方需要继续改进。病理生理学X络实验教学模式的实施，给学生耳目一新的感觉，同时在体验的过程中，能够根据学生的态度、想法、行为等，对具体的内容、课时等，都做出相应的安排，这样对于学生的进步，以及个性化的教育，都能够产生较大的积极作用，不会出现严重的缺失和不足[2]。（二）加强学生动手能力的培养病理生理学

4、X络实验教学模式在实施的过程中，能够达到远程教育的目标，在学生动手能力的培养，基本上可以得到理想的教育效果。我国在现代化的教育当中，比较主张的内容在于，帮助学生更好的实现素质教育，从多个角度出发，让学生在知识的学习过程中，可以通过更好的态度、更加积极的模式来完成。病理生理学是高等医学的重要组成部分，X络实验教学模式的应用过程中，能够让学生对实验的仪器进行多元化的搜集，无论是简易的形式，还是复杂的形式，都可以一步一步的指导学生来学习[3]。同时，X络实验教学模式的一大优势在于，学生能够对视频反复的观看、研究，在次数上

5、没有限制，这就要比课堂上的教育更加先进。一般而言，课堂教育在开展的过程中，教师讲解的重复次数是有限的，要照顾到所有学生的学习状况，因此在开展动手能力的培养当中，X络实验教学模式，具有更高的可靠性、可行性，整体上取得的发展是比较理想的，未来还有一定的拓展空间。二、病理生理学X络实验教学模式的改革对策（一）加强X上学习讨论病理生理学是一门比较复杂的学科，通过开展X络实验教学模式，打破了传统的教育理念，帮助学生在知识的学习过程中，可以不断的取得更好的成果，让学生自身的能力、知识体系等，都取得较大的进展，减少固有的矛盾和冲

6、突。但是，X络实验教学模式，也有自己的一些缺点，为了让病理生理学教育得到更好的成绩，我们需要在X络学习讨论方面，予以不断的强化干预，这样才能在最终的教育工作上，不断的取得更好的成绩。首先，X上学习讨论的强化，可以效仿贴吧的形式来完成，让学生对自己的一些感悟和学习当中的问题进行发布，教师针对一些比较有代表性的内容，与学生开展积极的讨论、分析，而后利用专业知识来解答，让学生能够系统化的对知识开展学习，避免出现严重的疏漏。其次，X上学习讨论的过程中，病理生理学的内容，必须要积极的结合客观实践来完成，要让学生在知识的讨论当

7、中，对于一些经典的病例、案例进行分析，不能总是在理论上完成，这很容易对学生的实践能力造成不好的影响，是日后教育工作特别注意的内容。（二）加强实验室学习从X络技术的角度来分析，实验教学开展的过程中，很多学生都能够通过多元化的软件来锻炼，在记忆上也非常的深刻。但是，实验知识的学习、应用，最终都要落实到具体的动手当中，即便是在软件锻炼上取得了较好的成绩，依然不代表学生的个人动手能力较强。所以，在日后的病理生理学X络实验教学模式改革当中，加强实验室学习，是必然的教学组成部分。机能学实验室利用已配备的计算机，通过校园X来实现

8、教师机与学生机之间的连接，安装多媒体X络教学系统，使之成为多媒体X络教室。多媒体X络教室的X络教学系统有以下功能：视听广播、学生示范、个别辅导、双向对讲、教学管理、学生分组、查看学生等。通过在实验室学习上加强改革，能够让学生在理论知识、实践知识层面，获得全面的进步，最大限度的减少固有的问题。（三）加强师生交流病理生理学X络实验教学模式在改革的过程中，除了要对