浅谈初中数学教学中的合作学习张兴慧

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1、浅谈初中数学教学中的合作学习张兴慧山丙洪洞大槐树二中张兴慧《数学课程标准》指出:“有效的教学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方法”.合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式，它主要在于分工合作，协同作战，用团队精神面对困难，用构建的群体力量战胜困难，在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开，让学生在活动中体会到合作的作用，有意识地引导学生参加实践活动培养他们的实践意识、合作意识，是现代课堂教学的必然趋势.一、精心预设，选择合作学习的内

2、容选择恰当的合作学习内容是保证小组合作学习有效性的前提和关键.教师在课前要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容，精心设计小组合作学习的“问题”.数学课堂教学的合作学习的内容，应具备以下的特征：1.学生不能马上解决，具有一定的挑战性.正如“最近发展区理论”所揭示的，学习任务适宜的难度应是“跳起来能摘到果子”.难度太低，“果子”唾手可得，难以激发学生合作的欲望；难度太大，合作也难以解决问题.只会打击学生合作的热情.只有那些仅靠学生一己之力难以解决，必须紧紧依靠大家的力量，群策群力，才有可能较为圆满解决

3、的问题或任务，才是适宜的.2.有利于引起学生的认知冲突.教学过程在一定意义上是学生的知识和经验的改造与重组的过程.当教师提出的学习任务与学生以前的认识相矛盾时，或学生原以为能够解决而事实上乂非现有的知识、经验、思维方式所能完全解决时，表明学习任务引起了学生的认知冲突.这时，学生的求知、解惑心理迫切，有合作的需求，组织学生合作学＞J就有了情感和心理基础.3.具有多样的解决方式.当学习任务的解决方式多样性时，合作学子冇利于学生彼此交流、分享对同一问题的不同看法、方法和策略，引起学生对于问题多样的表达和交流.1.有利于用语

4、言进行表述，交流.分享、交流、互补、共赢是合作学习的重要品质，语言是其中的重要媒介.没有语言的参与，合作学习结果的可表达性和交流效果无疑会受到相当程度的制约.尽管我们的知识结构中存在着大量的默会知识，但这类知识的掌握需要借助个体的经历、体验、顿悟，而非语言所能准确表达，所谓“只可意会，不可言传”.如果合作学习的结果主要表现为这种特性，显然难以彰显合作学习的品质，说明老师所确定的合作学习的任务是不适宜的.总之，教师要深入了解班级学生的实际及教材的特点，精心预设，精选小组合作学习的内容，才能充分发挥学生的主体地位，有效地

5、促进学生知识的发展和能力的提高，真正发挥小组合作学习的实效性.二、培养学生具有良好的合作学习习惯1.合作学习小组成员的搭配.合作学小组成员的搭配在尊重学生自愿原则的基础上,应根据学生的知识基础、学＞』能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定,然后搭配成若干异质学习小组,通常以4〜6个人为宜.小组内设小组长一人，记录员一人，汇报员一人小组长组织能力强，学习态度好，乐于助人，有一定合作创新意学生担任.2.培养学生良好的合作学:惯.小组合作学习的0的是让人人参与学习的全过程，使学生学得生动活泼,人人尝试成功的喜悦.因此，教师首

6、先要培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的＞」惯,让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流,既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神.3.要培养学生虚心听取别人意见的惯.在听课和自己的教学实践中，经常会出现这种现象:当一个学生发言时，其他学生并没有认真听，而是一味地举手，不住地喊“老师，我、我”，更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响，或者自己想自己的事，自己干自己的事.这样就不能达到合作学习的0的，因此，在交流时，教师要

7、着力培养学生认真听取别人意见的习惯.为此，可采取下列措施:一是让学生简要记录别人发言的主要观点，并与自己的意见相比较;二是开展德教育，使学生明确不认真听取别人意见，是一种不礼貌行为，也是一种不文明的行为，逐步培养学生虚心听取别人意见的习惯.因此，在交流时，教师要培养学生认真听取别人意见的4惯.三、营造民主平等的学习氛围合作学习中要使每个学生倾力投入，教室要以平等一员的身份参与.其中，保护学生的参与热情，对“异类”的观点可以组织小组或全班学生讨论、争论甚至辩论，而不是居高临下地轻易否决或不屑一顾.在合作学习中促进师生间

8、的情感交融，可以从师生互爱、生生互爱、人格平等、教学民主等四个方面来实现.1.师生互爱.师生间沟通的渠道是教师对学生的爱和学生对教师的爱.爱是学生的基本心理需求，爱是形成良好师生关系的核心.“没有爱就没有教育”.教师是学生掌握知识发展个性的导航者和引路人，理应受到学生足够的尊重，但教师在教学中要以诚待生，以情育人，通过各种渠道与学生建立浓厚的情