模块教学结合案例分析在基础护理学总复习时的应用

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1、模块教学结合案例分析在基础护理学总复习时的应用李雪王淑英威海市卫生学校摘要：A的探讨模块教学结合案例分析在棊础护理学总复习时的应用效果。方法选取威海市卫生学校2014级普通护理专业4个班共180名学生为研允对象，其中两个班为实验组，采用模块教学与案例分析相结合的方法进行复习，另外两个班为对照组，采用传统方法复习。复习结束后对两组进行理论考核，并调查实验组学生对模块教学结合案例分析的认可度。结果实验组理论考核成绩显著高于对照组（P〈0.01），对模块教学结合案例分析的复习方法持肯定态度。结论模块教学结合案例分析能提高学生的复习热情，使知识更系统、更连贯

2、，复习效率更高。关键词：模块教学;案例分析;基础护理学;总复习；基础护理学是一门实践性强的专业基础课程，章节内容较多，知识点零散，期末考试时学生复习整本书难度大，耗费时间长，掌握效果不佳。为此，我们采取了模块教学结合案例分析的方法来改进学生的复习方法，以期提高复习效率。模块教学就是将内在逻辑关系紧密、学习方式要求和教学目标相近的教学内容整合在一起，构成小型化的模块课程m。模块教学中每个模块都是一个相对独立的单元，教学内容和时间集屮，有利于学生集屮精力、全力以赴地搞好各个模块的复习m。利用案例将抽象的理论知识置于具体的情景中阐述，使枯燥的知识能更直观、

3、形象、生动［3］。现将和关研宄介绍如下。1对象与方法1.1对象将威海市卫生学校2014级普通护理专业4个班学生共180名作为研宂对象，将两个班（共88人）作为实验组，另外两个班（共92人）作为对照组。4个班各科成绩比较，差异无统计学意义（P〉0.05）,具有可比性。1.2方法1.2.1实验方法理论课的讲授两组采取相同的方法，考试前两周结束理论课授课。进行总复习时，教师引导实验组学生将基础护理学按照内容关联性划分成4个模块，分别是基本援助护理技术、口常生活护理技术、基本诊疗护理技术、生命支持护理技术，每个模块教师给出一个病例，将重要知识点串联起来，最后

4、用广2个病例将4个模块中的重点知识结合在一起，学生结合病例复习重点知识。将护理专业理论知识系统化，使学生树立现代护理理念，培养学生的创新思维能力，以适应临床护理实际工作的需要［4］。对照组采用传统的根据章节背诵知识点的复>』方法。1.2.2评价方法两组复习结束后参加期末考试，任课教师不命题、不阅卷。考试后对实验组学生开展问卷调查，调查问卷由6个问题组成，分别以“帮助很大、帮助较大、有一定帮助、无帮助”来评价模块教学结合案例分析的复习方法。问卷调查的主要目的是了解实验组学生对模块教学结合案例分析复方法的态度和感受。共发放问卷88份，收回有效问卷88份，

5、有效问卷回收率100%。1.3评价指标以对照组和实验组理论考试成绩和实验组问卷调查结果作为评价指标。2结果2.1两组理论考试成绩比较（见表1）表1两组理论考试成绩比较h（%）］下载原表表1显示，实验组的理论考试成绩明显高于对照组（P<0.01）。2.2实验组问卷调查结果（见表2）表2实验组问卷调査结果h（%）］下载原表3讨论传统的复习方法不能将零散的知识系统化，学生复习时精力被分散，复习效率低。模块教学结合案例分析的复习方法使知识形成理论框架，由原来的死记硬背转变为系统记忆，增强了学生的复习兴趣，提高了学生分析病例及解决实际问题的能力，可以为将来的临

6、床实习打下一定基础。模块教学结合案例分析的复4方法存在的问题：(1)对教师的素质要求较高:在复习之前，教师需要做大量的准备工作，编写出合适的病例。复习过程屮教师要适时指导，保证进度，掌握学生的复习情况。(2)知识点遗漏:不可能将每个小知识点都在病例中体现，容易遗漏，复习时提醒学生查漏补缺。参考文献[1]滕兆玮.关于高职英语模块化教学的思考[J].疯狂英语:教师版，2010⑷:105-107.[2]潘施文，钱靖宇，杨留才.影像解剖学课程模块教学的优点[J].考试周刊，2009(42):18-19.[3]吴春芳，于素贞.案例分析教学法在急危重症护理教学中

7、的应用[J].中国中医药现代远程教育，2013(23):99-100.[4]李晓松.基础护理技术[M].北京:人民卫生出版社，2016.