简谈案例教学法在中职护理学基础教学中的应用

《简谈案例教学法在中职护理学基础教学中的应用 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈案例教学法在中职护理学基础教学中的应用导读：病人和学生方面的论文怎么写。此篇案例教学法在中职护理学基础教学中的应用优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文范文参考文献会对你的论文写作能有帮助。（梧州市卫生学校广西梧州543002）摘要：将案例教学法引入《卧有病人床更换床单法》这一课堂教学中，教师通过创设情境，启发思考，及分组讨论的方式，引导学生去感受学习，使他们从中获得知识和技能，从而探讨案例教学法护理学基础教学中的应用，为今后能更地开展教学打下基础.关键词：案例教学法护理学基础教学中图分类号：G712文献标识码

2、：B：16725727（2013）11010702案例教学是一种教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行讨论分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，时培养正确的理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式.笔者将案例教学法应用到了执教的护理学基础课程中《卧有病人床更换床单法》一节.案例背景《护理学基础》是以基本护理技术为主要内容的一门应用技术课程，该课程主要培养学生扎实的护理基本技能，以及评判性思维能力和分析处理问题的能力.卧有病人床更换

3、床单法是该课程中要求学生熟练掌握的一项操作.传统的教学方法是教师示范，学生模仿练习回示.这种教学方法的弊端是未能体现学生是主体，教师是主导的教学理念，学生练习操作只是应付达标，机械地完成项操作技能，缺乏积极性.案例教学是一种体验式学习方式，与传统的教学方式有很大差异.传统教学注重知识、技能，而体验式教学注重观念，态度，强调学生去感受病人和学生论文范文参考文献学习，通过一系列的活动方式去参与、发现，然后分析切身体验，使其从中获得知识和技能.，笔者卧有病人床更换床单法该项操作教学中运用了案例教学的方法，让学生自去思考，教师只起引导的作用.案

4、例描述(一)布置预习教师：下节课将学习卧有病人床更换床单法，请回去看书.要求下次课运用角色扮演的方法来进行，即让学生扮演病人和护士，来完成操作.学生：答应.(二)创设情境教师：学们，躺床上的这位病人（由学生扮演）今年40岁，三天前车祸造成肠破裂来我院进行急诊剖腹探查手术，术后第二天生命体征平稳，切口有渗出液，被服污染，护士应及时为病人更换清洁的被服.该何更换？学生：（讨论）请先把病人搬到平车上，然后病床上对脏被服进行更换，再把病人搬回床上.教师：（首先肯定该生的方法行）但是，此病人身上有切口且有渗出液，平车搬运过程中会增加病人的痛苦，要

5、求大家再思考，是否有更的办法.学生：（讨论）能否让病人坐起来再更换？教师：术后第二天的病人，最多只能采取半坐卧位，要坐起更换比较困难.特别是一位护士很难单独完成，而且病房内工作量大，很难要求其他护士协助.学生：（沉默）.教师：（带领学生回归病例）首先，病人术后第二天，由于伤口渗出液将被服污染，需更换清洁被服，使病床整洁，病人睡卧舒适，防止压疮及其他发症的产生.面对该病人，首先应该准备那些用物？（从操作准备开始引导学生）.学生：大单、中单、被套、枕套、床刷.教师：需要便盆？学生：需要，操作前以按需给便盆.教师：这是一个术后第二天的病人，生

6、命体征平稳，他是以翻身侧卧的.此，怎样更换床单更稳妥？学生：首先协助病人翻身侧卧至对侧，更换近侧单然后再协助病人侧卧于铺的一侧，换对侧单，最后协助病人平卧.教师：（肯定）请两位学生扮演病人和护士，按刚大家讨论的方案进行大单、中单的更换.操作中，对需要注意的细节进行指导.例，怎样一人协助病人翻身侧卧、何卷单扫单、取下的污单何处理等，学生基本上能按要求完成大单、中单的更换.教师：接下来，要给病人更换被套，怎样进行能让病人保持暖和、舒适？学生：先为病人盖上干净的被子，然后更换脏被套.教师：方法行，但是医院都是一个床单位固定一张棉被，没有多余的

7、此篇案例教学法在中职护理学基础教学中的应用论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎么写病人专业全日制论文2626443一张清洁的被套，然后把棉胎从脏的被套里边拿出，放入清洁的被套内.教师：肯定此方法让学

8、生尝试.实际操作中学生发现先把棉胎从污被套内拉出放于床尾，然后把清洁的被套病人身上展开，将棉胎套入清洁被套中，这样操作起来更方便.最后，进行枕套的更换及操作后整理和用物处理，完成整项操作.(三)操作后结教师