论-标准化病人结合案例教学法在护理学基础实践教学中的应用

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1、2778·CHINESEGENERAIPRACTICENURSINGOctober2015Vol·13No·28·r1]陈秀明．长春市社区护士姑息护理认知现状的调查[D]·长春：吉PCQN总分、姑息护理哲理和原则、疼痛症状和控制维林大学，2011：1．度得分较高。说明了解中晚期病人心理问题、对中晚r2]邹敏．上海市护士姑息护理知识和态度的现状调查与分析[D]·期病人有心理护理经历的护生更容易接受和理解姑息上海：第二军医大学，2005：1．护理相关知识。但仅有5．4的护生了解中晚期病人r3]戴红霞，殷磊．姑息

2、护理一种新型的护理方式[j]．护士进修杂志，心理问题，31．2的护生对中晚期病人进行过心理护2002。17(2)：103—105．E4；徐燕．国内外姑息护理研究现状及发展[J3．解放军护理杂志，坪。86．52的护生与不可治愈病人交流时感觉缺乏2008．23(6)：50—51．心理护理知识。护生在面对临终病人时感到焦虑和缺r5]杨青建．长春市三甲医院护士姑息护理知信行的现状调查及相关乏信心[6]。因此，应重视社会心理知识的教育，了解中因素分析ED在]．长春：吉林大学，2013：1．晚期病人面对疾病不断变化的心

3、理问题，能引发护r6]邹敏，徐燕，袁长蓉．国内外姑息护理认知现状的研究和思考[J]-生对死亡、病人和家属的需求等问题的思考，提高学习解放标军护理杂护志，2006，23(6)：60—51·E7]白井双，吴淑华，李西娟，等．姑息护理的临床应用现状[J]·护理姑息护理的积极性和主动性。准理研究，2013，27(11C)：3716—3718·综上所述，护生姑息护理认知度较低，知识掌握明[8]Arbe化rA．Stu学dentnes’knowledge。fpalliatiVecaEl“i“g显不足，影响护生姑息护理认知

4、现状的因素主要有专aneducationmodule[J]．JPalliatNu‰2001，7(12)：597—603·、l方向、是否了解中晚期病人心理以及是否护理过中病基(收稿日期：2015—06—25)(本文编辑王钊林)晚期病人。应加强姑息护理知识在校的教育与培II。人础参考文献：结实蒲．《{f][践例案¨学教一#教中毒萎墓妻要墨荽茎誉篓蓉学警一的茎萎螽系篓茎粪囊萎法应羹羞化病人l教学法；护理学基础；实践教学用eachingmethodinbasicnursingpracticeteachingAppl

5、icationofstandardizedpatientswithcaset．—，．．．．．／Pll⋯lla,uI1．⋯l42l。。1，chiniermt~ou“tnkUllalTangLinyang(sch。n1ofNursing,UnvyotZha0nong,YaoPingbo,gmethOdinba。ediensP)withcaseteachinandar。tpatAbsa．Objec．ti；sintwoclasse．ve：Todcusstheappl∞n：ndnent““la—ss⋯esw⋯erer

6、d。mlyselecte．numg．et．eaching．Methods．Theunder扎邮stu．，—～——⋯asusedintheandtraditiona1teacmnglIll：．[llYlgogwasusedinobservationgroup(n=40),TheSPcaseteachin．1一：11—⋯+swerec。mparedsemester,meSRIIIbLU3Lsc。reontro1gr。up(r4^2)．Attheendoftheseondyearofteachingc⋯—一：sc

7、ores。f。bserVati。sults：IneS[1~llsexameati．intw。groups．TheeffectwasevaluatP。dnn。bs。r舢vongroup．Re1；nnofteacef—．。mOre11IG~V(ltUrltluecontrolgrouponsemesteroneandtwomsoph．igroupwas：rthan．^th1c。ntrO1u．n：sPb砌ingCaseteacfec“．venenobservati。，groupwashighrthanthatin

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