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时间:2018-11-10
《小学语文《狐狸和乌鸦》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《狐狸和乌鸦》教学设计教学目标:1.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。2.正确朗读课文,在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。3.创设不同的情景,引导学生通过朗读、分角色表演,展开想象,练习说话,逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。教学重、难点:1.在语言环境中学会本课10个生字,认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。2.指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现,懂得乌鸦是如何一步步放松警惕,最后受骗上当的。教学准备:头饰、贴图、多媒体课件、生字卡片教学过程:一、谈话导入1.(出示
2、乌鸦图片)同学们认识它是谁吗?听过与它有关的故事吗?相机将图片贴在适当的位置上。2.(出示狐狸图片)认识它吗?看老师板书:狐狸,指出“狸”字音的变化,揭题、齐读课题。3.过渡:狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢?播放课文录音。二、初读课文过渡:请同学们学着录音的样子,读读课文。1.读一读,标一标:(出示要求)(1)请借助拼音轻声自由读课文,读准字音,读通句子。(2)标出自然段的序号。(3)用自己的话说说,课文讲了一件什么事?2.检查自学情况。(1)生字读音棵叼肉珠转赔脸麻差刚馋漂溜开火车读,齐读(相机正音)(2)检查生词读音(注意纠正“一”的变调)馋得 眼珠一转
3、赔着笑脸摇摇尾巴一溜烟 一棵树叼着一片肉看了一眼没有回答唱了起来刚一开口漂亮麻雀 差多了(3)检查读文情况。(相机纠正可能读破句的现象、正音)3.读了课文,你知道课文讲了一件什么事吗?(指生说)三、精读课文(一)学习第一自然段。出示图片(出示书中乌鸦插图)你从它的打扮上可以看出它是一位( )。她找到了一片肉,可高兴了。这时候一只狐狸(出示书中狐狸插图)出来找吃的,它看到了乌鸦嘴里的那片肉,它怎么样?出示句子:狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。(二)学习2-5自然段。1.出示提示,自主学习。狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。课文的2---5自然
4、段就写了这个过程。请同学们打开书,边读边画(出示自读要求:狐狸对乌鸦说了什么?用“——”画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“~~~”画出来。)2.全班交流。出示2---5自然段 狐狸说的话是( ),乌鸦的反应是( )。3.学习第一次对话。(1)指名读(2)“眼珠一转”说明什么?(3)狐狸是真心向乌鸦问好吗?板书:您好(4)感情朗读(5)乌鸦什么反应?板书:没回答4.学习第二次对话。(1)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗?学习生字“赔”“脸”。(2)齐读句子 板书:孩子好吗(3)乌鸦听了什么反应?没回答为什么要看它一眼呢?板书:看
5、了一眼,还是没有回答5.学习第三次对话。(1)出示句子 找一找狐狸一共说了几句话?(2)男生读第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书:漂亮女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓子真好”、“谁”板书:嗓子好。(3)感情朗读(4)出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看? 请学生试学乌鸦的叫声,你觉得好听吗?(5)狐狸这样说的根本目的是什么?总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话齐读两遍。(6)乌鸦听了奉承话是什么反应?板书:非常得意唱了起来 最后怎么样?(幻灯演示肉掉下的
6、过程)板书:上当(三)学习第6自然段。出示句子。 什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?四、拓展说话这则寓言的结尾说:“狐狸叼起肉,一溜烟炮掉了”,请大家想一想,乌鸦知道自己上当受骗了,它有怎样的感受呢?如果你是这只乌鸦妈妈,上当以后,你会对乌鸦宝宝说些什么呢?五、总结全文1.乌鸦该吸取教训了。出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。----莎士比亚 2.们还想对狐狸说些什么呢?六、布置作业发挥想象,以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。附板书: 11.《狐狸和乌鸦》 狐狸
7、 乌鸦亲爱的 您 没有回答赔笑脸 孩子好吗 看了一眼,还是没有回答羽毛漂亮、嗓子真好 非常得意、唱了起来奉承话上当
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