《狐狸和乌鸦》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《狐狸和乌鸦》教学设计　　《狐狸和乌鸦》教学设计　　作者：ygr发表时间：XX-4-29阅读次数：583　　课文写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共七个自然段，第一段是写乌鸦和狐狸是邻居。第二至第三段分别是写乌鸦叼着一片肉，狐狸看见后馋得直流口水。第四至七段是写狐狸与乌鸦的交锋。第八段是故事简短的自然结尾。其中，四至七自然段是本文的精华所在，是训练学生进行朗读、说话、语言文字体会、表演等诸方面的最佳之处。

2、因此，本课学习的重点就落在此处。　　1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。　　2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：　　课件。狐狸和乌鸦的头饰。　　两课时。　　第一课时　　(一)板画动物，导入新课。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?

3、请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”　　(二)初读课文，整体感知。　　1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。　　2．指名读课文，了解读书情况。　　①谁敢说自己读得最好?请读一读。　　②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。　　3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？　　①谁能用3-

4、5句话说一说发生的事情?　　②谁能用1-2句话说一说发生的事情?　　4．让学生质疑问难。　　(三)创设情境，感悟意义。　　1．学习第1自然段。　　①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？　　②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。　　2．学习第2、3自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产

5、业化、标准化进程　　①既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考：　　②谁愿意说一说思考的结果?　　③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?　　④狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的?　　3．学习第4-7自然段。　　①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?　　②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?　　乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?　　③第三次，狐狸又

6、说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?　　联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?　　④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。　　⑤读第7自然段，说一说结果。　　(四)感悟寓意，想象创新。　　1．请说一说学习本课后的想法。　　2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认

7、真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3．复述课文。　　　　一、以朗读为本，在40分钟里，学生直接用于读书的时间不少于15分钟。　　二、引导学生精思、想象。引导学生思考，理解寓意。思考时，不脱离重点词句，语言与思维发展相统一，能让学生张扬个性，充分想象。　　三、从教育心理学的角度出发设计教学。　　第二课时　　1、能有感情地朗读课文，并进行表演。　　2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。　　3、会给简单的句子加上逗号。　　1、重点：朗读

8、课文，正确运用句式和标点符号；　　2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理；　　3、关键：抓关键词句体会，朗读。　　：小组、尝试、游戏、情境表演。　　：课件、头饰等　　一、复习检查：　　1、看拼音写词语。（3