《狐狸和乌鸦》 教学设计

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1、《狐狸和乌鸦》教学设计教学目标：　　1、认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、通过学习这篇课文，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。　　教学重点：认识6个生字，会写7个字，认识多音字“差”。　　教学难点：通过关键的词句了解乌鸦是怎样上当的，使学生从中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。　学情分析： 抓住本课趣味浓，学生乐于读的特点，先让学生猜谜语，在充分调动学生积极性的基础上，让生自由读课文。又根据学生不同的兴趣爱好，让他们选读其中自己喜

2、欢的段落，这样不仅读出了趣味，又学得趣味盎然。最后让学生在交流中懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理第二课时教学设计教学目标：1、理解狐狸对乌鸦说的三次话。2、分角色朗读课文。3、发挥想象续编故事。教学重点：理解和朗读狐狸对乌鸦说的三次话教学难点：理解课文的寓意，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学过程：一、温故认读生字狐狸、乌鸦、差、孩、嗓、片、意肉、哇、叼、转二、导入新课1、猜谜语尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。（狐狸）2、介绍狐狸和乌鸦三、授新课1、看一看，说一说狐狸和乌鸦之间发生了什么

3、故事？播放动画：让学生整体感悟故事2、学习第一自然段（出示课件）（1）指名读第1自然段。（2）思考讨论：这一自然段有几句话？每句话告诉了我们什么？（通过看课件来思考回答问题）（3）狐狸想干什么？你从哪里看出来的？狐狸多么想吃掉乌鸦嘴里的那块肉啊，它的心里会怎么想呢？（4）小结第一自然段，指导朗读。这段话告诉我们：狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。朗读时要强调“馋得直流口水”。（看课件内容，自由练读，指名朗读，齐读）3、学习2-5自然段（1）狐狸对乌鸦说了几次话？每次都说了什么？为什么这么说？

4、应该怎样读狐狸的话。4、狐狸对乌鸦说了三次话：第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子，表示亲近、关心、再次讨好乌鸦。第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好”、会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。5、乌鸦听了狐狸的话是怎么做的？该怎样读？第一次：“没有回答”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。第二次：“看了狐狸一眼，还是没有回答”，乌鸦；有点心动了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。第三次：非常得意，唱了起来。四、巩固（出示课件）根

5、据课文内容填空。狐狸对乌鸦说了（）次话。他的目的只有一个，就是（）。乌鸦喜欢（），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（）。五、拓展（出示课件）学生看课件思考1.乌鸦的肉被骗走了，她会怎么想，怎么做呢？2.狐狸叼起肉跑走后他又会怎么想，怎么做呢？3.以后这只乌鸦还会上当吗？六、作业布置编故事：发挥想象，以“第二天，狐狸又看见乌鸦叼了一片肉……”为开头，编一个小故事。课堂小结：学了课文你明白了什么？爱听好话，容易上当。闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。板书设计：狐狸和乌鸦狐狸乌鸦亲爱您好没

6、有回答孩子好吗看一眼没有回答羽毛漂亮嗓子真好非常得意唱