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时间:2019-05-16
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1、狐狸和乌鸦教学设计严华教学目标:1、学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2、理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点:1、理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。2、理解课文的寓意。3、学会掌握8个生字的音、形、义。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、启发谈话,出示课题。同学们,你们听过狐狸的一些故事吗?谁知道狐狸的本性是什么样的?(狡猾)你们见过乌鸦吗?它和别的鸟,如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比,它的羽毛漂亮吗?它的叫声好听吗?今天,我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事,看看这篇寓言告诉我们一个什么道理?
2、二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语,看拼音多读两遍。)1、检查自学情况。读下面句子,注意带点字的读音。(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō),狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。(2)狐狸对乌鸦说:“您的羽(yǔ)毛真漂亮,麻雀比起您来就差(chà)多了,谁都爱听您唱歌,您唱几句(jǔ))吧!”(3)乌鸦听了狐狸的话,唱起歌来。哇(wà)……她刚一张嘴,肉(ròu)就掉(diào)下来了。2、抽读生字、生词卡片。(先带拼音读,然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。三、教师范读课文,学生整体感知。思考:课文讲了一个什么故事?(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴
3、里一片肉的故事。)第二课时一、导语:狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢?请同学们再读课文。(深入理解课文内容)二、分段读讲课文,重点理解乌鸦上当受骗的经过。1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话?从这里你知道什么?(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里,狐狸住在树下的洞里。他们是邻居,彼此是了解的。)2、默读课文2—3自然段。思考:乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉,高兴地站在树枝上,狐狸见了直流口水,想吃这片肉。点拨“直流”的意思。)3、重点讲读4—7自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考:(1)狐狸对乌鸦说了几次话
4、?每次都是怎么说的?为什么这样说?(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样?学生回答时,教师相机抓住重点词语进行点拨,结合看图,帮助学生深入理解。狐狸“想了想”,它想什么呢?(狐狸暗暗打主意,想鬼点子,让乌鸦张口把肉掉下来。)狐狸对乌鸦说了三次话:第一次:“笑着”是装出一副笑脸,“您”是“你”的尊称,为的是讨好乌鸦。第二次:称“亲爱的乌鸦”、问孩子好,表示亲近、关心,再次讨好乌鸦。第三次:“羽毛漂亮”、“嗓子好“,会唱歌,为了奉承,别有用心地吹捧——使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话。第一次:“不作声”,觉得狐狸的话虽然好听,但嘴里有肉不便回答。第
5、二次:“看了一眼,还是不作声”,乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。第三次:得意极了,高兴得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞。4、.朗读指导:结合教师上述点拨之处,理解课文,体会狐狸和乌鸦各自的心情,读出不同的语气:狐狸:第一次,尊敬、问候的语气。(讨好)第二次,亲近、关切的语气。(献媚)第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结)乌鸦:表现是愿听好话,越听越高兴,读“哇……”时,声音要适当放低、拉长。第三课时一、分角色朗读课文。1、同学二人分角色朗读。2、全班指名分角色朗读。有条件的班级,可带头饰,进行课本剧表演。二、理解寓意。思考
6、:1、课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦?2、学了这篇课文,你懂得什么道理?(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,受骗上当。)三、识记字形。重点指导以下字形。肉:共6笔,和“内”相比较记忆。差:半包围结构,和“着”相比较记忆。四、课堂练习。完成课后2—4题作业,并能感情朗读课文。
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