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时间：2020-04-11
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1、小学语文“乌鸦和狐狸”教学设计10/6/2021小学语文“乌鸦和狐狸”教学设计（1）学习任务分析（2）学习者分析（3）教学目标（4）教学准备（5）板书设计（6）教学过程设计（7）资源及媒体应用（8）教学设计后记10/6/2021（1）教学重点小学语文“乌鸦和狐狸”教学设计狐狸的三次设计乌鸦的不同反映有感情的朗读寓意“爱听奉承的话，易上当受骗”的理解（2）教学难点乌鸦和狐狸的不同反映寓意返回10/6/2021学习者的分析学习者是小学二年级的学生。一年级已经学了“乌鸦喝水”一文。加上平时生活经验的积累，因此“乌鸦和狐狸‘一文已有认知基础，且对寓言故事感兴趣。通过
2、第一课时的学习，已能正确朗读生字生词；初步具备语言表达能力和合作学习的基本技能。但是，对于讨论问题的提出，寓意的深入理解还有和归纳总结等内容还有一定难度。返回10/6/2021（1）知识和技能巩固生字生词概述欺骗经过正确，流利，有感请地分角色朗读三次对话理解所说话的真实寓意（2）过程和方法小学语文“乌鸦和狐狸”教学设计讨论乌鸦被骗，互利得逞的经过（3）情感态度与价值观念初步懂得“喜欢听奉承话易受骗”的道理返回10/6/2021多媒体教室；4一组，每组自制头饰，收集图片，查找录音。返回10/6/2021返回10/6/2021导入新课运用多媒体课件播放故事开头和
3、结尾，自然地引入教学课程新课教学初读4至8段合作讨论角色扮演，朗读训练教学内容延伸小结返回10/6/2021
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