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时间:2018-11-09
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1、初中语文个性化阅读教学的问题及对策研究 摘要:在初中语文教学体系中,阅读教学占有重要的地位,对于提升学生言语理解和文字把握能力具有十分重要的作用。根据现代教学的“生本理念”指引,开展初中语文阅读教学,要突出閱读教学的个性化,通过对不同阅读内容和不同学生的分类指导,提升阅读教学的实效性。本文立足初中语文教学实践,探索个性化阅读教学的有效路径。 关键词:初中语文阅读教学个性化个性化阅读 中图分类号:G633.3文献标识码:A:1003-9082(2017)01-0249-01 在传统教学模式下,初中语文阅读教学一般比较注重阅读的流畅性
2、和准确性,并不特别强调学生在阅读过程当中的个性化的表达,在阅读材料选取上,所有学生也都采用一样的教材进行阅读教学。在这样的教学模式下,学生一般只是按照要求阅读,很少融入自身体会和情感,成为阻碍初中阅读教学水平提升的一个瓶颈[1]。本文立足教学实践,分析教学问题并进行分析,寻求初中语文个性化阅读教学的有效路径。 一、强化阅读教学的课前阅读 在开展初中语文阅读教学过程当中,十分重要的内容就是强化学生的课前阅读。在现行教育体制下,一节课的有效容量很小,如果学生在课堂开始后才接触阅读内容,需要一个较长的熟悉过程,对于提升阅读教学效果十分不利[
3、2]。因此,在开展初中阅读教学过程中,教师要通过有效并准确的课程设计,引导安排学生提前做好课前预习。在布置预习内容的时候,就要强化预习内容的个性化安排。一方面,可以提升教学的针对性,另一面,可以减小学生课下学习的负担,提升学生学习兴趣。 举例来说,在对课程《变色龙》进行预习的时候,由于《变色龙》是一部非常精彩的讽刺小说,内容具有很强的故事性和戏剧性,因此,教师可以对不同学生安排不同的人物,让学生进行有针对性的阅读训练,提升阅读效果,并可以在正式上课的时候,让学生进行话剧表演式的阅读练习,提升阅读教学的效果。 二、创设阅读教学情境 随
4、着现代教学理念和模式的发展,情境化阅读教学方法已经被证实为一种行之有效的现代教学模式,在初中阅读教学过程当中开展情境教学,对于提升阅读教学的个性化和针对性,具有十分重要的作用。开展个性化阅读教学,要依托有效的载体和平台,通过创设教学情境,教师可以为学生创造合适的个性化阅读训练机会,提升学生对于课堂的参与性和代入感,提升阅读水平和阅读兴趣。 例如,《我的母亲》作为一篇阅读文章,其中包含对自己母亲的深情,这样的感情在学生日常生活中同样普遍存在,在开展这篇文章阅读教学的时候,教师就可以强化教学的个性化和针对性,在让学生阅读完文章后,结合自身生
5、活经历和感受,和大家分享自己与母亲的故事,提升学生对于文章理解的同时,也可以锻炼学生的言语表达能力,真正达到阅读教学的目的[3]。 三、强化学生的个性化解读 一千个读者心中有一千个哈姆雷特。作为一种相对主观化的教学内容,阅读教学本身强调的就是学生的个性化表达,在开展初中阅读教学过程当中,教师要引导学生进行个性化的阅读和个性化的课文解读,让学生表达自己的观点,在阅读过程当中,融入自己的理解,提升个性化培养的目的。在传统的阅读教学当中,最终培养出来的学生往往千人一面,学生在固定的阅读教学模式下,很难有机会表达自己的自我感受和理解。开展个性
6、化阅读教学,可以通过强化个性化阅读和个性化的课文解读,提升阅读教学的针对性和有效性。 比如说,小说《孔乙已》作为一篇经典阅读文章,其蕴含的情感和精神是丰富多样的,对于主人公孔乙己,可以进行多样化的解读,在开展这篇文章的阅读教学过程当中,就可以鼓励学生张扬个性,表达自己对于孔乙己这一悲剧人物的不同理解,从个人、环境、社会等多方面进行分析,帮助学生形成自身的个性化阅读体系。 四、构建个性化阅读平台 在初中语文阅读教学过程当中,强化学生的个性化阅读,需要教师通过课程设计和把握,为学生创造个性化阅读平台,提升学生个性化阅读能力[4]。在初中
7、语文课堂上,教师可以通过个人展示等环节,提升学生阅读兴趣,再通过个性化的点评,提升课堂参与度,为学生留足时间,开展个性化阅读训练。在初中语文阅读环节,要允许学生自主选择阅读方式,提升学生学习的自主性和灵活度。 结语 综上所述,在开展初中语文阅读教学过程当中,要从教学实践入手,具体问题具体分析,强化“生本理念”指引,突出个性化阅读在阅读教学当中的应用。从阅读本身来看,就是学生个性表达和体验的过程,因此,个性化阅读是现代阅读教学发展的重要方向,对学生进行有针对性的指导,帮助学生确立正确的阅读目标,对于提升初中学生的阅读实效性具有十分重要的
8、作用。
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