关于多媒体教学在语文教学中的应用

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1、关于多媒体教学在语文教学中的应用导读：此篇文章是学生和多媒体相关的论文提纲范例，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。山东省济市微山县留庄镇土山育学277600【摘要】随着电教媒体迅速发展，多媒体广泛地运用于语文教学中，图文茂，视听结合，刺激学生的多种感官，向学生提供了声像、图、文等大量信息，将枯燥抽象的概念、复杂的过程以生动、逼真的教学信息展现学生面前.教师利用这种技术对文本、声音、图像、动画等进行综合处理，编制种教学课件辅助教学，充分创造出一个图文茂、有声有色、生动逼真的教学环境，进而极其有效地激发学生的学习兴趣和热情，为教师教学的顺利实施提供有效的辅助工具，真正改

2、变传统教育的单调模式，使乐学落到实处，极大地提高课堂教学效率.【关键词】语文实践能力语文教学兴趣实效新世纪初，国家教育部制定了《语文课程标准》，这为战斗语文第一线的教师们拨开了重重迷雾，指明了前进的方向.《标准》提出了要"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会需要的语文实践能力.顺应时代要求，代表先进教学手段的多媒体成为校园里一道亮丽的风景.以新颖的形式，强大的功能，带给我们耳目一新的感觉，相对于古老的黑板、粉笔对学生的吸引更是想而知.作为教师，我们应该主动学习运用这一高科技的教学手段，时也应清醒的认

3、识到与实际教学存的还不太和谐的素，坚持扬长避短，勇于钻研实践，充分发挥多媒体语文教学中的作用.下面结合教学实际谈一点儿个人的粗浅认识.本篇关于多媒体教学在语文教学中的应用论文范文综合参考评定下度:优秀标题1。语文多媒体教学的辅助作用1。1激发兴趣寓教于乐苏霍姆林斯基认为"培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力"，传统教学中激发学生兴趣的手段比较有限，多媒体此则表现了高度的优越性.丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松，兴趣成了最的老师.大屏幕前，我们的教师将传统教学中无法展示的东西栩栩生的摆学生们面前，引领他们去欣赏"春

4、"的千姿百态，聆听"潮"的汹涌澎湃，感受"莲"文化的无穷魅力.动静结合、声像俱佳，学生乐学，老师不累，语学生和多媒体论文提纲范例乐的理想境界.此篇多媒体教学在语文教学中的应用原创shuoshilunwen/203152.1。2创设情境感染学生快让学生进入课文创设的情境是正确理解一篇课文的关键，传统教学中通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的.现代教育我们以通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入课文创设的情境中.学生感知到了美，能读书有味，读书入情，读书悟理.事实证明此种做法收到事半功倍的效果.我们许多教师这方面做了有益的尝试.讲授朱自清先生的《春》时，有的老师配

5、了一段《春声圆舞曲》，乐曲悠扬动听，很快将听课的老师和学生带入春天诗意盎然的意境中，春草、春花、春风、春雨，随着这一串串音符扑面而来，对春的喜爱和赞美蕴心底.再讲授余光中先生的《纸船》时，一位老师通过大屏幕展示给学生一片深蓝的大海，一只白色的船波浪中摇曳，屏幕的右下角，一只红烛发着微弱而执着的光，鲜明的颜色、动态的设计立即将学生的注意力吸引过来，诗人对母亲的思念，对祖国深沉的爱通过画面深深打动了我们.这样，美的意境中，对文章的理解，从字面到内涵，层层深入，既把语句理解透了，又体会了要表达的主题，提高了学生对语言文字的领悟能力，得到语感和美感的双重训练.1。3增大容量长课短讲传统的授课一节课紧

6、紧，一篇课文至少要两节课能完成，长一些的深一些的甚至要讲一个星期.多媒体此则显示了其优越性，以节省大量的时间：板书无需再写，轻轻一点即完成，问题也无需重复两遍三遍，经摆大屏幕上了，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生了然胸.此下来时间节约不少，课的容量自然加大，长课短讲成为能.讲授传统篇目《葫芦僧判断葫芦案》，运用多媒体教学手段让学生观看电视剧《红楼梦》中的有关节选，学生津津有味的看"电视"，热火朝天的谈感受，贾雨村的忘恩负义、门子的阴险狡诈给他们留下深刻印象，对课文的理解和把握自然突飞猛进，结果往常三节课讲完的内容两节课甚至一节课完成了.这时的多媒体像是学生和课文间架起的一条快

7、速道、一座立交桥.1。4资源共享齐头进的多媒体课件还以一年级交流，使学生都能感受到其中的乐趣，教师也以节约备课时间.我校初三年级讲授《鲁提辖拳打镇关西》一课时，都使用了一课件，收到了齐头进的效果.校园X的开通更为老师们提供了资源共享的便利条件，X上的杀毒软件、制作课件的工具软件随时为你服务，行们的课件你以随意浏览、学习、借鉴.多媒体的这一优势让教育为大家，大家为教育成为了现实.2。多媒体教学存的误区多媒体教学