关于多媒体技术在排球教学中的应用

《关于多媒体技术在排球教学中的应用 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于多媒体技术在排球教学中的应用导读：如何写好一篇排球和教师方面的论文。希望本篇多媒体技术在排球教学中的应用的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。（辽省建平县职业教育中心，辽建平122400）摘要：随着教育体制改革的深入和多媒体技术的发展，多媒体技术教学过程中的应用越累越广泛，而且排球教学是一个复杂的过程，多媒体教学弥补了传统排球教学过程中的不足处，丰富了排球教学的手段，使排球的技术以图文声像的方式生动的展现学生面前，不仅使学生快速牢固地掌握了排球技术，而且还以培养学生对排球的浓厚兴趣，提高学

2、生的积极性，大大促进了排球的教学.关键词：排球多媒体技术排球教学中图分类号：G842文献标识码：A：16711580（2014）02003802近年来，随着教学改革的进一步深化和信息技术的不断发展，多媒体经快速的走进课堂，教育教学中得到了普遍应用.排球教学是一个复杂的过程，需要运用多种教学方法和借助辅助工具达到教学效果，但传统的体育教学只是普通的文字讲解和简单的图片展示，最多也是老师简单的示范动作，过于单调，而且不能让学生扎实地掌握技术要领，也很难培养学生兴趣，具有很大的局限性.多媒体教学打破常规的教学模式，丰富了排球

3、教学的方式方法，使排球的技术以图文声像的方式生动的展现学生面前，不仅使学生快速牢固地掌握了排球技术，而且还以培养学生对排球的浓厚兴趣，提高学生的积极性，很大程度上促进了排球的教学.一、多媒体技术排球教学中应用的重要性排球教学是一个比较复杂甚至有些抽象的过程，此，对排球教学的方式方法和手段都有较高的要求.一般的排球教学模式中，由于排球技术的复杂性以及种客观环境的限制，排球教学达不到预想的效果.多媒体技术很大程度上能够弥补传统教学模式的不足.首先，多媒体排球教学方式，运用包括PPT演示、电视录像、等现代化教学模式，使声音、

4、图像、文字、动画等结合起来，通过近距离地视频展示和现场模拟，能够让学生多视角、全方位的观察和认知，让学生有一个全新的感知，提高学生学习的兴趣.其次，借助于多媒体教学技术，运用多种排球视听资料，教师能够表达出来不易表达出来的语言文字.再次，多媒体教学技术能够更加专业的将排球的技术要领规范的展示给学生，使学生多角度清晰地看到细节，从而达到教师的示范效果，使学生更地掌握排球技术要领.二、多媒体技术排球教学中应用的作用(一)激发学生对排球的学习兴趣，提高学生学习的积极性首先，排球教学过程中，运用多媒体技术辅助教学，以营造良的教

5、学氛围，激发学生学习排球的兴趣.借助多媒体技术，以让学生了解更多的排球历史背景，观看国际性的排球比赛，体会排球带来的成功，使学生充满对排球的奇心.悠久的排球历史，优美规范的动作，激烈的比赛画面，美妙的动作示范能够充分激发学生的学习兴趣和.其次，多媒体技术的应用，弥补了传统教学过程中由于语言表达不清晰，动作不规范造成的缺陷，使学生听得懂，看得见，降低了学习难度，提高了学生学习的积极性.(二)使学生更加直观的掌握排球技术排球技术比较复杂，包括传球、垫球、扣球、发球、拦X等多项技术，每一项技术都要通过详细的讲解、规范的示范、

6、不断地练习来掌握.借助图像、声音、视频等综合性多媒体材料教学能给学生留下更加直观的印象，而且多媒体资料能够反复播放，老师根据多媒排球和教师论文文献综述范例学生自来理解和学习.管多媒体技术以把排球技术更直观、更形象生动地展现给学生，但果使用不当，能会忽略学生的主体性，使学生的主体作用降低，比对多媒体的依赖过度会减弱学生的想象力和抽象思维能力，容易让学生眼高手低等.此，要合理的利用多媒体技术辅助教学，不能让多媒体代替了学生的主体作用，从而带来负面的效果.(三)要合理把握多媒体技术排球教学中的应用时间教学中，教师一定要控制应

7、用多媒体的时间，要合理的借助于多媒体辅助自的教授.多媒体技术的快捷、方便性，很容易让教师打乱原有的教学步骤，不知不觉中加快了教学速度而忽略了学生的接受能力，这会出现一节课给学生大量输入教学内容的情况，学生难以消化，思维速度跟不上，会对知识和技能产生模糊印象，不能充分感知和理解.四、结语运用多媒体技术辅助教学符合当前教育体制改革方向，随着科技的不断的发展，多媒体技术课堂上也会得到更广泛的应用.排球技术的复杂性和教授的困难性也会让多媒体技术排球技术教学得到越来越多的应用.多媒体技术能够激发学生的兴趣，提高学生的积极性，且教

8、师结合多媒体技术不仅能让排球技术更加直观生动的展现学生面前，而且通过多媒体辅助教学，能很大程度上帮助教师发挥主导作用，有利于教师对知识的传授，减轻教师压力，从而提高了教学质量.但教师要始终明确多媒体技术只是辅助体育教学的工具和手段，不能让过多的视觉材料占据学生的思维空间和锻炼时间，教师应用这个辅助工具的时，不能忽略教师的主导作用和