如何培养高中学生学习地理的兴趣

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1、如何培养高中学生学习地理的兴趣摘要：高中地理新课标指出，兴趣的培养是学习高中地理重要的教学方法之一。兴趣是最好的老师，莱辛说:“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”高中学生求知欲特别旺盛，是探究新知和创新思维培养的最佳时期。高中地理因其学科的特点，有它独有的魅力和优势，它涵盖的内容是其他学科所无法比拟的。但高中地理随着学习的深入，理论性加强，变得开始有些抽象了，学生学起来有些吃力，长时间的这样下去，学生渐渐失去兴趣和在学习的热情。因此，在高中地理学习中，培养学生学习兴趣成了高中地理教学的重要任务，也是地理教师对教学艺术更高的追求。关键词：尚中地理培养激发兴趣中图分类

2、号:G633.55文献标识码:A文章编号：1674-098X(2015)05(a)-0000-00为了适应高速发展的社会，就必须使自己成为全面发展的新型复合人才，才能在人才竞争中永远立于不败之地。因此，学生的学习不只是在求学的青春时代，而是终身的学习，学海无涯，学无止境，所以，教师必需激发学生学习的兴趣，注重培养学生热爱学习的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”，而高中地理的学习尤为明显，它涉及面很广，山川河流，风土人情，异域风情，如诗如画，让我们了解地域的变迁，悠远的历史，积淀的文化，美丽的风光，还有神秘的传说和我们敬畏的造化的神奇。这些，都可以让我们地理教师尽情发挥，创设有关的地

3、理知识的情境，激发学生对大自然的神往，从而激发学习兴趣。英国有句谚语：“兴趣是不会说谎的。”兴趣会让平淡的传统的地理课堂变的活泼生动，兴趣会给传统的地理课堂注入鲜活的生命，兴趣会让学生产生强大的好奇心和再学习的信念，兴趣带来的高效学习常常让教师震惊。童第周曾说过:“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。’;兴趣会创造奇迹，学生好学乐学，在轻松愉悦的氛围里，即学到丰富的地理知识，在潜移默化中，又把握了学习地理的方法，受益匪浅。因此，培养学生地理学习的兴趣，是高中地理教学实现素质教育的关键，是新型教育模式的突破口。那么，如何培养高中学生地理学习的兴趣呢？1了解影响地理学习兴趣的主要因素成功

4、的教学过程会激发学生的学习兴趣，而成功的教学过程的行程，离不开教材内容，学生，教师的完美配合。1.1教材内容是地理学习兴趣的源泉地理感性知识鲜明地体现着地理兴趣培养的趣味性特点。由于地理学科的特殊性，往往造成感知的困难，而直接观察必须走出教室，走到广阔的天地，可是这种不现实性就造就了启发兴趣的关键点，这些只是在学生的头脑里很模糊，又大多是学生急于想知道的知识点，教师抓住机会，因势利导，借助特定的教学手段，比如电子白板，可以实现课堂的翻转，那么多无形的知识在头脑里立体丰满起来，学生的兴趣立即被调动，全身投入，学习效果事半功倍。地理基础知识是综合的，蕴藏着丰富多彩的地理奧秘，概念是分

5、析归纳的，区域特征是比较而来的，规律和成因是综合而来的。诸如此类，如果学生没有乐学的因子，而是机械的木偶式的记忆，虽然有时记住了，也只是短暂的记忆，对学习长期性的特点来说，是得不偿失的。“高兴学来的东西是不会忘记的”，兴趣是最好的老师，在理解的基础上的记忆，会是长长久久的，因为对知识的体验得来的是经验，经验会伴随人的一生，是不会随时间淡漠的，反而历久弥新。1.2学生是地理兴趣发展的主体学生对掌握着主动权的学习感兴趣。在地理课堂，地理教师应尊重学生，把学生看成是学习的主人，尊重学生的差异，因材施教，让每一位学生在你的课堂都有自己的问题，找到自己的位置，学有所得，学生主动探究，参与活

6、动，构建知识网络，这样的学习，会使学生体验到学习的生机勃勃，品尝到主动获得真知的快乐和幸福。激发起它们想探宄更多地理知识的兴趣，所以，毋庸置疑，学生是地理兴趣发展的主体。1.3教师是地理兴趣培养的主导因素教师既是学生学习活动的领导者、控制者，又是知识信息的提供者。教师在课堂上，应该放下师者的权威，主动走进学生，了解学生的学习兴趣所在，然后再自己的课堂，融入引发学生兴趣点元素，使学生迸发学习的热情，鼓励创新，赞赏求异，激发智能。同时，地理教师也可以和语文教师一样，用幽默的语言点燃学生兴趣的火苗，也可以用自己的教学激情感染学生。地理课堂的高效，离不开地理教师灵活多变的教学手段启发诱导

7、；学生学习地理的高效，也得益于地理教师精心准备的情境和潜移默化的培养，因此教师作用的发挥是学生学习兴趣形成与发展的主要条件。1.4地理教学手段是兴趣培养的重要条件地理教具（挂图、模型、标本及视听软件）、地理学具（课本、地图册、作业册、颜色笔等）与视听设备、地理专用教室、地理图册，外面广阔的地理环境等都是地理知识内容的载体，是地理教学内容__兴趣源泉流向学生的“渠道”。它给学生直观的感受，使地理知识由抽象变得具体可感，并且，这些教具学学具，很吸引学生的眼球，引发学生有益的注意，激发