关于小学英语教学中“如何激发学生的学习兴趣”

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1、关于小学英语教学中“如何激发学生的学习兴趣”导读：小学英语教学中“如何激发学生的学习兴趣”是一篇属于学生和教师的论文引用格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。（临潭城关第一学　甘肃　临潭　747500）俗话说得兴趣是最的老师.学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，时培养学生一定的语感和良的语音、语调基础，为进一步学习打下基础.而学生的年龄特点是奇心强、模仿性强、生性动，有意注意时间比较短暂，而且随着学生年龄的增长，教材的内容也越来越繁复.怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极

2、性，是搞学英语教学的重要一环.作为一名从事学英语教学的教师来说，教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态中，是非常有必要的.下面，结合本人的教学实践、谈谈自的点滴体会：1．迁移学生的兴趣，激发求知欲让双差生学英语是让很多老师头痛的事.学英语需要持以恒的毅力，而双学生和教师论文引用格式的学习兴趣影响极大，教师的责任于为学生创造轻松、愉快的学习环境.为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范

3、、漂亮，版面设计要合理醒目等.的开始是成功的一半.此，课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良的课堂气氛（ingup）.比唱一些英语歌曲，开展Letmeguess。或Folloe。等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲.3．建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣师生关系是以基本的人性观为前提的.果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲能启迪良知，那权威型的师生关系应该是最为有效的.传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现.现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的

4、潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋.此，我们必须建立新型的师生关系：3．1　合作的师生关系合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志.强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣.合作意味着教师和学生人格上是完全平等的.过去的观念是：你不会学习，我来教你学习你不愿意学习，我来强制你学习.现的观念是：你不会学习，我来教你学习你不愿意学习，我来吸引你学习.吸引，是使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教

5、师和儿童共进行的教学活动中来.3．2　和谐的师生关系.和谐是指师生间的情感联系，爱是其中的核心要素.爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为此.爱是将教学中存的师生的我与你的关系，变成了我们的关系.爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼.和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力.3．3　互动的师生关系.从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，为教学活动中，教师总是由一定的观念（诸教育观、学生观、质量观等）支配其

6、教学行为，对学生施加影响.而学生也会根据自的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，行动上做出反应.学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为.以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制.通过反馈以加强正效应，也以加剧负效应.例：教师教学有热情、有方法→学生学习主动本篇小学英语教学中“如何激发学生的学习兴趣”原创shuoshilunwen/165592.、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精.这是师生互动的正效应.3．4　融洽的师生关系.朱蔓曾说：离开感情层面，不能铸造人的精神世界.教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方

7、面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态.4．开展竞赛，调动学习兴趣学生具有进取心和荣誉感，尤其市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈.将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行有效的形式.例，我们以将日常口头操练用语变化成竞赛用语问答以来一个抢答拼读学词，来一个拼单词大王竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式再用积分法，给予鼓励效果更佳.课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这调动了全体

8、学生的学习兴趣.5．注重以人为本，发挥学生主体作用过去的教学常常强