关于在英语教学中如何激发学生学习兴趣

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1、关于在英语教学中如何激发学生学习兴趣导读：本论文是一篇关于学生和兴趣方面的优秀论文格式,对正在写有关于在英语教学中如何激发学生学习兴趣论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。中图分类号：G623。31　　文献标识码：A学生和兴趣论文格式　　：10027661（2013）24005702美国心理学家布鲁纳曾经说过：学习最的刺激是对学学科的兴趣.以一个成功的英语教师，要教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲.此，课堂教学手段必须不断更新，用

2、灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力.一、运用夸张手法激发学生的学习兴趣心理学研究表明：学生的学习兴趣，是学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知.此要教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果.，我们从符合学生年龄特点的角度出发，学英语教学中大胆运用夸张手

3、法，使成为有效的教学方法一、例三年级下册教学中，有Itacute;stoobig。的教学.教师拿出一条巨大的长裤，让几个学生穿一穿，由于裤子太大，学生被淹没长裤中，全班学生会由于处此有趣的情景中而笑声连连.Itacute;stoobig。教师抓住时机，用贴切的语气带领学生说该二、角色扮演中体验学习的乐趣根据我对学生的观察，我发现他们一般都比较喜欢模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们以把自对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足.此，巧妙地创设情景，既以克服非母语教学的缺陷，又以利用学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教

4、学活动更为有效.例，学习完了表示颜色本篇在英语教学中如何激发学生学习兴趣原创shuoshilunwen/76781.的词后，为了加深学生思维上的形象记忆，以设计这样的游戏活动课，与自喜爱的伙伴开设颜料店，老师发给组red、yellow、blue三种颜料，由学生亲自动手组合这三种颜色，重新创造新的颜色.随后，学生以到个颜料店去买颜料，店主与顾客围绕Whcolourdoyoulike?Ilikered/orange/purple…进行创造性的交流，顾客将要买的颜色说对了，店主以将颜料给他，顾客只再到别家店铺去买了.通过这样的模拟情景，不

5、仅满足了学生角色扮演的心理需要，培养了本篇关于在英语教学中如何激发学生学习兴趣论文范文综合参考评定下度:经典题目学生学习的积极性，还很地完成了教学效果，一举两得.三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣对初学者，直观教学尤其显得重要.由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，笔者发动学生自动手画.对教学中要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画白色的硬纸片上，纸片的背面再写上图画表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大做了统一的规定.一周后，一些作品被运用课堂上.这样，课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自作品的

6、出现.开展画图片活动，其意义经超出图片的本身，让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课.此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得.四、用累积性评价活动提升学习自信心学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，以不能指望通过一两次积极评价能帮助学生建立起良的自信心.要通过一系列有层次的积极评价能有效提升学生的学习自信心.我的英语课堂中，我设计的新星评选制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是

7、获得持续不断的积极评价的机会.首先，平时的教学中评选出每日星.每次课前，我都准备了许多星星形状的奖状，用式字体上面写上不的鼓励语，Wonderful!Youcandoit。Youareclever。Excellent。.只要学生课堂上能有大胆的表达、愉快的合作等一点一滴的发展和进步，都以得到每日星的奖状.此基础上，进一步评选出每月新星，最高级别的获得英语星.每次学生得到星星时，喜悦情总是溢于言表，他们精心地着每一颗星星，感觉自身的价值每一颗星星上得到不断的体现.这些有层次的每日星每月新星英语星都是对学生持续、累积的肯定评价，记载了学

8、生前进的步伐.时我也相信这一颗颗星星一定会点燃孩子们的心灵，也使他们像星星一样闪亮.