小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

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1、小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣　　摘要：小学生总是喜欢吃一些零食，即使大人告诉他“吃零食对身体不好”，但是依然挡不住小学生堆零食的兴趣。如果有一天英语教育者能够将英语变成小学生心目中的零食，让小学生难以自拔的话，那就意味着我们成功激起了小学生对英语的兴趣。本文先论述了小学英语教学激发学生学习兴趣的意义，然后提出了一些针对性的建议。　　关键词：小学英语教学；学习兴趣　　【中国分类号】G623.31　　　　如何将英语这门学科变成小学生心目中的“零食”，让小学生爱上英语，积极主动的学习英语，是每一位小学英语教育工作者都

2、应该思考的问题。因为小学生年级尚小，其认知水平和领会能力都还处于发展的初期阶段，因此教师教学的过程中应该充分注意到小学生的年龄问题，根据其年龄特征，选择合适的教学方式，才能充分调动学生的积极性，让小学生觉得英语像零食一样讨人喜欢。　　一、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义　　1、提高课堂教学效率　　小学生因为年龄尚小，自我控制力不足，很难长时间对某一件事保持长久的注意力，一旦课堂上有点“风吹草动”，小学生很快就会被转移注意力，有时候窗外飞过一只燕子，小学生的心可能就会被“勾走”5。然而当小学生对某件事表现出高度兴趣之

3、后，那么他的注意力就会比较集中，听课也会比较专心，不会轻易的“喜新厌旧”。　　2、培养小学生的语言应用能力　　英语是一门语言，学习它的最终目的就是讲英语运用到生活中。小学生有着天生的好奇心，如果能在这个阶段激发他们的学习兴趣，那么不只是现在，在以后更长时间的学习生活中对小学生来说都是一件非常重要的事情。在小学阶段小学生虽然难以掌握较高深的语法知识[1]，但是他们却可以在这个阶段掌握较多的词汇量，和语言交流能力，为以后的英语学习打下扎实的基础。　　3、调动小学生学习的积极性　　兴趣是最好的老师，它可以带领小学生自发的探索

4、未知领域，当然也会激发小学生为了更深入的探索而去努力认真的学习，也才会主动地去接受知识。那么教师在平时上课的时候也才能更好的调动他们的积极性。　　二、小学英语教学中激发学习兴趣的建议　　1、运用体态语教学，激发学生的学习兴趣　　因为小学生年龄较小，抽象思维尚不发达，所以在教学的过程中适当的运用体态语是一种非常合适的教学办法，可以让学生比较形象的体会单词所代表的含义[2]。比如小学英语教材中有关于动物的一章Unit4Welove5animals，如何让小学生喜欢上学这些动物单词呢？模仿一下动物体态就是一个很好的办法，教师

5、再将单词的时候可以做出一些形似与于小动物的动作，讲deer的时候，就把双手的食指和中指分开，放在头顶上，做出小鹿的样子，好奇的小学生见到这样有意思的肢体语言一般也会模仿。此外教师也可以说出单词，如cat、tiger、lion，让小学生自己做出小动物的样子，借着体态教学的方法加深小学生对单意思词的记忆，下次老师在提到deer单词的时候，小学生就会不由自由的想起老师教学时候的肢体语言，继而想到单词所代表的意思。　　2、合理运用实物教学　　其实在教小学生英语的时候，实物教学也是一个能很好激发小学生学习兴趣的好办法，这样可以充

6、分调动小学生的感官，方便他们对英语的学习和记忆[3]。小学英语陕旅版Lesson1Howistheweather这一章节，主要是教小学生学会对不同天气的表达方法，那么教师就可以很方便的“就地取材”，根据每天不同的天气状况，来教会小学生对天气sunny或者cloudy的表达，每天上之前教师可以问一句：“Howistheweathertoday？”学生就会回答：“Itiswindy/snowy/and　　soon。”老师：“Isitcoldtoday？”学生：“Yes/No。”小学生总是喜欢吃的东西，那么关于Food这一章

7、节，教师可以告诉小学生，他每次在KFC吃汉堡的时候记得它的英语是hamburger，喝橙汁的时候记得这是orangejuice，吃披萨的时候记得pizza，薯条是frenchfriesorchips。　　3、游戏教学法，让小学生“玩转”英语5　　小学生尤其是低年级的小学生还处在好动的阶段，喜欢玩些小游戏，教师不妨投其所好，在平时的课堂中穿插一些关于英语的小游戏，时间不用太长，只要能激起小学生的学习热情，活跃课堂气氛就可以了[4]。比如关于Body这一章节，教师可以让一个学生指着自己脸，让其他学生迅速说出：“Face。”

8、然后鼻子―nose，头发―hair，腿―leg，脚―foot……此外教师还可以拿一些水果，让小学生根据某一个水果，然后问一些有关于水果的问题，比如教师可以拿着橘子说：“季节。”小学生应该快速回答：“autumn。”老师说：“颜色。”小学生应该立即回答颜色是：“orange。”老师问：“味道。”学生：“sweet。”这样一来不仅巩固