浅谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣

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1、浅谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣【摘要】本文论证了英语教学中如何激发学生学习兴趣的措施，让学生在学习的过程中明确学习目的、确定学习目标、激发求知欲。在教学过程中，教师通过营造轻松愉快的英语学习氛围，运用口诀强化记忆、制作教具、自编短剧、开展竞赛等教学手段，激发学生的学习兴趣。　　【关键词】学习兴趣教学方法学习目的学习积极性　　【】G642【】A【】1674－4810（2012）02－0031－02　　　　“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是英语学习的动力，是教师发挥主导作用和学生自主学习的结合点，是教与学的纽带，学习兴趣的形成也有利于

2、激发学生的学习动机。学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣，就会乐于接受它并兴致勃勃地全身心地投入学习，变苦学为乐学，从而取得事半功倍的学习效果，因此作为英语教师，应首先激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是他们上的课都让学生着迷。通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。　　一加强目的教育，激发学习兴趣　　学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇，学习劲头较强烈，热情也较高，因而对学习英语有一定兴趣。但是，随着时间的推移和内容的加深，一部分学生会渐渐对英语产生畏难情绪，把学习英语看做是沉重的负

3、担，有的干脆放弃。由此可见，一时的好奇，暂时的兴趣是学不好英语的。如果学生缺乏意志和毅力，兴趣很容易转移和中断。因而，要想顺利地进行英语教学，教师就要做一个有心人，在传授知识的同时，见缝插针地进行学习目的教育，端正学生的学习态度，激发学习兴趣。　　首先，教师要向学生介绍当今科学技术的发展和我国改革开放的形式，使他们明白英语是全世界通用的语言，世界上说英语的国家和地区很多，英语用途最广泛，是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具，掌握英语是新世纪的需要，也是时代的需要。　　其次，我们应结合其他们个人的前途，经常性地介

4、绍一些社会各方面对英语的需求，这些生动的事例能使学生懂得在现实生活和未来生活中，英语都占有非常重要的地位，学会英语大有用武之地，掌握英语也是现代青年应具备的素质之一，从而使他们懂得掌握英语对他们将来自主择业、事业有成都大有裨益。使学生在不知不觉中产生了渴望学好英语的心理需求，使他们学习英语的最初兴趣之火得以熊熊燃烧，永不熄灭，从而克服学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动性，提高学习兴趣，而且还是发挥学生主体作用的必要条件。　　二创造学习气氛，激发学习兴趣　　英语学习的目的是为了交际，而英语的交际需要一定的语言环境、语言气

5、氛。学生每天都要上英语课，课上的感受直接影响着他们学习的积极性。平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑和湮灭学生的学习兴趣；反之，愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生获得最大的语言信息量。首先，应重视创造愉快、和谐的课堂气氛，给学生创造良好的英语语言环境，课上用英语组织教学、布置作业、表扬学生乃至对学生的评价都是在良好的氛围中进行。英语教学中，用名言故事导入课题，每次新课前都要认真研究教材，以引起学生的兴趣，可根据教材内容引用名言故事导入新课。例如，讲授“AbrahamLincoln”一课时，

6、先告诉学生AfamousAmericanoncesaidinhisspeech“Americanmuststrengthgovernmentofthepeoplebythepeopleandforthepeople”.预习课文的学生马上会说是Lincoln，然后用英语简单介绍林肯的一生，这样一来，使学生对教材产生了浓厚的兴趣乐于配合教学。其次，在校内、班内张贴或悬挂英文标语、办英语墙报、用英语标出室内各种物品的名称，给学校各教室配挂中英文对照标牌。课后，教师与学生、学生与学生见面打招呼等都用英语，课堂上，教师用英语组织教学、布置作业、表

7、扬学生乃至对学生的评价都在浓烈的英语气氛中进行。如此，学生看到的、听到的以及讲到的都是英语，促使学生运用英语产生学习需要，形成学习动机。　　三巧用口诀帮助记忆，激发学习兴趣　　学生在学习英语语法规则，词的用法区别，发音规则等方面经常迷惑。鉴于此，教师可用编口诀的方式来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。如，对学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用are；Is跟着他、她、它。要问复数用什么？其后全部都用are。又如“句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使，陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题，祈使表达命令和请求，表

8、达强烈感情感叹句，上述是句种之定义，祈使主语you被抛弃，若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。陈述句变感叹句口诀：英语陈述变感叹两句套。What或Ho］.济南：济南大学出版社，1995　　〔责任