政治.《人的认识从何而来》教学案（新人教必修）

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1、第六课《求索真理的历程》专业班教学案教学内容6.1人的认识从何而来课型新授课时2教学目标知识与技能（一）知识目标1、识记：实践的含义；实践的构成要素；实践的特点2、理解：实践的基本形式；实践是认识的基础3、运用：根据所学知识，结合相关原理，分析说明辨证唯物主义为什么说时间是人们改造客观世界的物质性活动（二）能力目标学习实践和认识的关系原理，是学生初步确立科学的实践观，确实认识到生活、实践是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力过程与方法1通过学生自阅

2、读教材,完成基础知识填空题,初步构建框题结构图。2联系生活实际，理解知识点。3完成思考题，小组内讨论答疑。情感、态度与价值观牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务教学重点和难点教学重点：实践是认识的基础教学难点：⑴实践的定义；⑵实践是认识发展的动力；⑶实践是检验认识真理性的唯一标准预习完成一：阅读教材，完成下列内容：1、实践及其特点（1）实践是。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是的物质性活动；其二，实践是一种。实践具有三个特点：、、。（2）实践具有客观物质性。这首先是由决定的。实践的基本要素有、和。其次，实践的活动

3、过程及其结果也受到，因而也具有客观性。（3）实践具有主观能动性。实践是一种的改造客观世界的活动，实践给客观世界打上了深深的。（4）实践具有社会历史性。实践不是的活动，而是的人的活动，离开了他人和社会的是根本不存在的。人的实践活动是发展的。在不同历史发展阶段上，人的实践的、、和是各不相同的，都受到一定的制约，是一定的产物。（5）人类基本的实践活动有三种。一是，二是，三是。其中人类最基本的实践活动是。2、实践是认识的基础（1）实践是认识的。认识主体对客体的能动的反映，这种反映只有在中、在主体和客体的中才能完成。（2）实践是认识发展的。人们在实践

4、中不断遇到的，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供，这些工具延伸了人类的认识器官促进了人类认识的发展。实践锻炼和提高了。（3）实践是检验。只有把和联系起来加以和的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的东西变为。在这一过程中，人们把指导自己实践的和实践产生的加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。（4）实践是认识的和。认识从中来，最终还要回到中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。学习过程学习导航情景设置问题探究体验

5、结论一实践及其特点引入：投影材料漫画《耕田》活动体验:浇水评析老者和农夫的观点?1你认为谁的观点是正确的?2漫画告诉我们一个什么道理?活动体验给我们什么启示?结论：结论：三峡工程的建成说明了实践具有哪些特点?鲁滨孙制作独木舟的例子说明实践具有什么特点?三峡工程图片三峡工程图片二三峡工程图片三鲁滨孙制作独木舟的图片结论一:结论二:结论三:结论四:二实践是认识的基础输血认识不断深化的材料上述材料是怎样体现”实践是认识的基础”这个道理的?结论：课堂知识测评一、单项选择题：1、下面的活动中，属于实践活动的是()A蜜蜂酿蜜B提高人们的思想觉悟C人们认

6、识世界和改造世界的能力与活动D营业员售货2、我国通过制定“十五”计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是()A改造客观世界的一切活动B主观与客观相一致的活动C客观物质性的活动D有意识、有目的的能动性活动3、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是()A人们改造客观世界的活动B客观的物质性活动C有目的、有意识的能动性活动D社会性、历史性的活动4、实践具有客观物质性，这是因为()A实践是独立于人的意识之外的客观存在B实践是变革客观事物的活动C实践

7、的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D实践是在一定社会关系中进行的活动5、恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的，向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特征是（）A实践具有客观物质性B实践具有社会历史性C实践具有目的意识性即能动性D实践是不断变化发展的6、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）①实践是认识的来源②实践是联系主观与客观的桥梁③实践出真知④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A、①②B、②③C、①③D、①③④7、“由于战争的需要

8、，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）A、实践是认识的惟一来源B、人类的认识总是由浅