高中政治 2.6.1《人的认识从何而来》导学案 新人教必修4

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1、第六课求索真理的历程第一框《人的认识从何而来》教学目标:1、实践：实践的概念实践的特点2、实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿知识梳理:一、实践及其特点：1、实践的含义2、实践的特点（1）（2）（3）3、实践的基本形式：（1）（2）（3）二、实践是认识的基础1、实践是认识的来源（1）实践的过程：（2）获得认识的途径：2、实践是认识发展的动力（为什么？）（1）（2）（3）3、实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）原因：（2）怎样检验：

2、4、实践是认识的目的和归宿【课内探究学案】【合作探究1】据医学史记载：17世纪20年代英国有个医生给一个生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。输血医疗手段被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年维也纳的莱因茨坦发现了人的血型系统才打开了科学输血大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的?【合作探究2】（辨析）检验认识正确与否的标准，一看实践，二

3、看多数人的意见。课堂有效训练一、单项选择题：1.对实践含义的理解正确的是（）①实践的主体、对象、手段都具有客观物质性，故实践是客观的②实践是一种现实性活动，可以把人脑中观念的存在变为现实的存在③实践是一种纯客观的物质性活动④实践是一种纯主观的活动⑤实践既是客观的，又是主观的⑥实践是主观见之于客观的活动A、①②③④B、①③⑤⑥C、①②⑤⑥D、①②⑥2.下列属于实践活动的是（）①农民种地②科学家进行科学试验③工人做工④教师讲课⑤学生学习⑥经济体制改变⑦加强“三个代表”重要思想的学习教育A、①②③④⑥B、①③④⑥⑦

4、C、①③④⑤⑥D、①③⑥⑦3、“行是知之始”这句话告诉我们（）A．认识来源于实践B．认识对实践具有指导作用C．实践是认识发展的动力D．实践是有意识、有目的的活动4.有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错在否认了（）A实践的历史性B实践的能动性C实践的客观性D实践的主观性5．据报道：我国每年因棉铃虫造成的直接经济损失达60亿元人民币。为此，抗虫棉的研究被列入高科技计划。科技工作者经过艰苦攻关，国产转基因抗虫棉研制成功，不喷农药降服棉铃虫成为现实。今年该抗

5、虫棉要推广1000万亩，将为广大棉农带来可观的经济效益。这说明（）①人的愿望决定了认识的产生②认识和利用规律为人类造福是发挥主观能动性的重要表现③实践是认识发展的动力④认识的目的是为了指导实践　A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④6．实践能检验认识是否具有真理性，是因为：()①实践是把主观和客观联系起来的桥梁②只有实践能把理论同客观现实联系起来，加以对照、比较③实践是人有目的的活动④实践是认识的最终目的A②③B①②C③④D①③7、十一届全国人大一次会议政府工作报告指出：2009年物价涨幅目标控制在4、8

6、％左右。这个指标创出最近5年来年度居民消费价格总水平调控目标的新高。2009年经济增长的预期目标在8％左右。这是我国连续第4年把这一目标定在8％左右。这表明（）A、实践是有意识有目的的能动性活动B、实践是认识发展的根本动力C、实践是检验认识正确与否的唯一标准D、认识对实践具有促进作用二、非选择题：8．材料一：2001年12月11日，中国正式成为WTO的成员国，中国从此正式融入了世界经济大家庭之中。材料二：中共十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，对我国社会主义市场经济的进

7、一步发展具有十分重要的指导意义。材料三：国家计委某官员在接受记者采访时指出：“对经济结构进行战略性调整来促进经济发展的阶段，不调整就不能继续前进。”结合上述材料，分析我国正在进行的社会主义现代化建设的实践具有哪些特征？这些特征是如何体现?【课后拓展学案】一、单项选择题：1．“神舟”五号飞船由一百多个科研单位、三千多个广家共同完成，这说明实践具有明显的特征()A.客观性B.能动性C.社会性D.历史性2、我们说实践是客观的物质性的活动，主要的依据是（）①实践的主体是客观的②实践活动不具有主观因素③实践的手段是客观

8、的　④实践的对象是客观的A①③④　B①②④　　C①②③　　　D②③④3、伟大的实践催生伟大的理论，伟大的理论又必须随着实践的不断变化而与时俱进。科学发展观深深扎根于当代中国的沃土，显示了强大的生命力。在科学发展观思想指引下，我们必将不断开创中国特色社会主义事业的新局面，实现党的十七大提出的宏伟目标。据此回答上述材料体现了（）A、科学理论对实践起决定作用B、认识对实践起促进作用C、认识是不断变化发展的