2019-2020年高中政治 2.6.1人的认识从何而来导学案 新人教版必修4 (II)

《2019-2020年高中政治 2.6.1人的认识从何而来导学案 新人教版必修4 (II)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中政治2.6.1人的认识从何而来导学案新人教版必修4(II)【考点及能级要求】1、实践的含义和特点（A）2、实践是认识的基础（B）【学习目标】1、掌握实践的含义及其特点2、理解实践是认识的基础【高效预习】1、实践的含义：。它有两方面内容：（1）实践，都是以_________为主体，以___________为对象的物质性活动。（2）实践是一种____________的活动，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。2、实践的基本特征：____________性、___________性、_____________性。3、实践是认识

2、的__________（即实践认识）：（1）实践是认识的_________（2）实践是认识发展的__________；（3）实践是检验认识________的________标准；（4）实践是认识的________和________。【重难点剖析】理解实践和认识的辩证关系（1）原理内容：①实践对认识具有作用，实践是认识的②认识对实践具有重要的作用（2）方法论：【问题探讨】认识的来源与认识的途径是一样的吗？【课堂训练】一、判断题1、实践是人们改造主观世界的一切物质性活动。（）2、认识来源于实践和学习。（）3、实践具有社会历史性，不存在单个人的实践活动。（）

3、4、实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。（）5、实践是人类认识的来源和检验认识真理性的标准之一。（）二、单项选择题6、“创客”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。人能产生各种创意，是因为人的意识活动具有()A．客观物质性B．社会历史性C．主动创造性D．直接现实性7、实践之所以能够检验认识是否正确，是因为（）A．实践是认识的来源B实践是认识发展的动力C．实践是连接主观和客观的桥梁D．实践是认识的目的和归宿8、毛泽东同志说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句名言的寓意是强调（）A．认识是实践发展的动力B．

4、认识对实践有指导作用C．实践具有社会性、历史性D．实践是认识的来源9、随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以利用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论的角度看，上述事实说明（）A．人们可以认识和利用规律B．有些认识不需要通过实践即可获得C．实践的发展提供了新的认识工具和手段D．科学理论对实践具有指导作用10、“路遥知马力，日久见人心。”说明（）A．实践是认识发展的动力B．实践是认识的目的和归宿C．实践是检验认识真理性的唯一标准D．认识对实践具有反作用11、“精通的目的全在于应用。”这句话说明了

5、（）A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践是检验认识真理性的唯一标准D．实践是认识的目的和归宿12、下列体现实践决定认识的有（）①没有调查就没有发言权②三思而后行③不登高山不知山之高也，不临深渊不知地之厚也④没有革命的理论，就不会有革命的运动A．①②B．③④C．①③D．②③【课后练习】13、据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀

6、起输血医疗热，却带来了惊人的死亡，直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人血的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？14、2014年10月20日至23日，中国共产党第十八届四中全会在北京召开，审议《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，详细描绘法治中国新图景。全会充分肯定党的十八届三中全会以来中央政治局的工作。十八届三中全会以来，中央政治局适应经济发展新常态，创新宏观调控思路和方式，积极破解经济社会发展难题，各方面工作取得新成效；同时，研究了全面推进依法治国若干重大问题，全会强调，党的领导是社会

7、主义法治最根本的保证，把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是中国社会主义法治建设的一条基本经验。全会提出，法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？【教/学反思】第六课求索真理的历程第一课时人的认识从何而来【问题探讨】（1）实践是认识的唯一来源（2）人们获得认识的途径有两条，即直接经验和间接经验（3）就知识的整体来说，无论何种知识最终都来源于实践。（4）实践是认识的唯一来源，但不是获得知识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。【课堂训练】1—12：BBBBBCCDCCDC【课后练习】

8、13、（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。（2）从输羊血到