人的认识从何而来(新人教必修四)

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1、木高政荣誉出品不会游泳，怎能下水？不下水，怎能学会游泳？第六课求索真理的历程一、人的认识从何而来1.实践及其特点2.实践是认识的基础（实践的含义、特点）（实践是认识的来源、动力、标准、目的和归宿）自学提示一、人的认识从何而来1.实践及其特点实践是人们改造客观世界的物质性活动◇实践是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动；◇实践是一种直接现实性活动，可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在。◆实践的含义一、人的认识从何而来1.实践及其特点◆实践的特征◇第一、客观物质性实践的构成要素具有客观性实践的过程具有客观性原因客观物质性原因：构成实践的要素都是客观的物质的

2、。实践的主体客观实践的对象实践的手段(体力、智力）（自然界、社会关系）（工具、设备）实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约对太空探索的实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。主观能动性一、人的认识从何而来1.实践及其特点◆实践的特征◇第二、主观能动性实践活动是一种有目的、有意识的活动改造自然：创造新的物质生活资料改造社会：创造新的社会结构和社会关系“想一想”：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的；B.科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；C.他们的实践活动要受社会条件的制约。实践是社会性的活

3、动实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）一、人的认识从何而来1.实践及其特点◆实践的特征◇第三、社会历史性实践活动是一定社会关系中的人的活动;实践活动受历史条件制约并不断发展。2.实践是认识的基础？一、人的认识从何而来1.实践及其特点◆实践的分类◇第一、改造自然的生产实践第二、变革社会的实践第三、探索世界规律的科学实验活动（自然界和人类社会）。下列各项属于实践活动的是：①全面建设惠及十几亿

4、人口的更高水平的小康社会②法官办案③全国大学生辩论赛④大猩猩用树枝钩食白蚁⑤实施西部大开发战略⑥《2020年远景规划的发展目标》⑦学生教室里听课⑧小行星撞击地球⑨调节分配结构比较不同的哲学观点：P42杜威观点：否定了人的主体性特征费尔巴哈观点：将理论活动与实践活动分割开来黑格尔观点：把实践活动和认识活动混为一谈。马克思主义的观点：把主客观联系起来.一、人的认识从何而来2.实践是认识的基础实践是认识的来源是认识发展的动力是检验认识的真理性的唯一标准是认识的目的和归宿实践是认识的基础我国的人民教育家陶行知的原名叫陶知行，后改为陶行知，他为什么要改呢？对我们有什么启发

5、？（46页）（1）认识是适应实践的需要而产生的。1．实践是认识的来源（唯一）古代游牧民族和农业民族对季节的需要产生了古代天文学；农业提水灌溉、城市建筑、手工业、航海的需要产生了古代力学；测量土地面积、计算时间、制造机械的需要产生了古代数学.“久病成良医”这句话包含什么道理？巧对对联稻草捆秧父抱子竹篮装笋母怀儿（农夫）（丫鬟）俗话说“不打不相识”，“不入虎穴，焉得虎子”。认识是人脑对客观事物的反映，人们只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观对象，使客观对象的各种特性充分暴露出来，才能透过纷繁复杂的现象，深入到事物内部认识事物的本质和规律.纸上得来终觉浅，绝知此事

6、要躬行。（2）认识是在变革对象的实践中发生的。毛泽东指出：“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于(实践于)那个事物的环境中，是没有法子解决的。”请你分析现在获得信息的渠道极多,不需要参加实践同样能得到知识。说实践是认识的来源，显然是不妥的。认识的来源获取知识的途径唯一的，即实践多种多样的为什么书本知识不是认识的源泉呢？第一，书本知识属于间接经验第二，间接经验是相对直接经验而言，最终来源于实践2．实践是认识发展的动力（1）实践的发展不断遇到新问题，产生新的要求，从而推动认识的发展。社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

7、——恩格斯青藏铁路是全球目前穿越高原、高寒、缺氧及连续性永久冻土地区的最长（546.4公里）、自然条件最为艰苦的高原铁路。多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱这三大世界性难题给青藏铁路建设带来了极大困难。铁道部第一勘测设计院自五十年代开始，便与中科院冻土研究所、铁科院西北分院等单位密切合作，在吸取国内外先进经验的基础上，对冻土地区的筑路技术开展了长期的科研与实践，现已掌握了青藏高原多年生冻土的普遍性与特殊性，并成功解决了工程中的关键性技术问题，为最终修建青藏铁路奠定了坚实的基础。青藏铁路高原冻土问题解决适应航空技术发展的需要，推动了空气动力学的迅速发展;适应农业和医学发

8、展的需要，推动了现代生物