高中政治《人的认识从何而来》学案11 新人教版必修4

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1、第六课第一框《人的认识从何而来》【教师寄语】讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。【使用说明】1.利用自习时间，结合学案预习本框内容并在课本做相应标记。2.对于疑难点问题，由小组合作讨论。3.教师根据学生自学情况，进行点拨归纳总结。4.A层知识要求识记，B层知识理解，C层知识要求运用。【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：识记实践的含义和特点，理解实践的基本形式，掌握实践是认识的基础。      2.能力目标：让学生初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。3.情感

2、、态度、价值观目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，一切知识来源于实践，一切知识都要服务与实践。【重难点知识】实践的含义、特点，实践与认识的辩证关系原理及方法论要求。【知识梳理】一.实践及其特点1.含义：                                    。（A）名师点拨：①实践是人的活动，任何其它动物的活动都不是实践。②实践是人们改造客观世界的活动，所以，学生的读书学习就不是实践。判断：实践是指人们改造世界的一切活动。（    ）2.特点：          、      

3、      、               。（B）（1）实践具有客观物质性。请思考：为什么说实践具有客观物质性？（C） （2）实践具有主观能动性。实践是一种             的改造客观世界的活动。（B）（3）实践具有社会历史性。实践的社会性是指实践是处在               中的人的活动。实践的历史性是指人的实践活动是    发展的。在不同历史发展阶段上，人的实践的     、     、     和     是各不相同的，都受到一定         的制约，是一定        的产物。（C）3.分类

4、：（1）                    （2）           （3）             。其中，人类最基本的实践活动是                 。（B）认识误区：①实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。②实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。二．实践是认识的基础（实践决定认识）1.实践是认识的     。（A）讨论：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——体现了什么哲理？判断：“秀才不出门，可知天下事”，说明认识的来源可以多样。名师点拨：认识的途径      

5、     根本途径：实践，从而获得直接经验 直接经验和间接经验重要途径：读书学习，获得间接经验 都来自实践，实践是认识的唯一来源。判断：实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。（   ）2.实践是认识发展的       。（A）具体表现在一下三个方面：（1）认识产生于实践的        。（2）实践的发展为人们提供了日益完备的       ，促进了人类认识的发展。（3）实践锻炼和提高了人的         。（C）3.实践是检验                      。（A）判断：（1）.科学发展观是检验

6、认识的真理性的标准。（  ）（2）.客观事物是检验认识的真理性的标准。 （  ）（3）.实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （  ）自主探究：实践为什么能成为检验认识的真理性的唯一标准？（A）   4.实践是认识的     和     。认识从     中来，最终还要回到    中去。认识本身不是目的，     才是认识的目的和归宿。（A）名师点拨：实践和认识的辩证关系原理及方法论要求（C）（1）关系原理：①实践是认识的基础,实践决定认识。实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的和归宿

7、。  ②认识反作用于实践。正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识、错误的理论则会把实践引向歧途。  （2）方法论：①积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。②充分发挥正确认识、科学理论在实践中的指导作用。【课堂探究案】一、预习成果展示（巩固预习成果，小组成员相互检查，教师课堂抽查）1、实践的含义及特点2、实际是认识的基础的表现3实践与认识的辩证关系的原理及方法论要求二、合作探究材料一 2010年7月28号，国务院公布了《国有土地上房屋征收与补偿条例(征求意见稿)》，向全社会各界征求意见。某校高二年

8、级同学对此表现了极大关注，并对此问题进行探究。（1）探究一：如果你是探究小组的成员，你想通过哪些方法来收集意见？（至少写两种） 材料二 2010年8月26日，国务院办公厅下发《关于进一步严格征地拆迁管理工作切实维护群众合法权益的紧急通知》，要求各地政府在拆迁过程中要切实保护广大人民群众的切身利益。（2）探究二：在新条