让课堂评价扬起学生前进的风帆

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1、让课堂评价扬起学生前进的风帆　　【摘要】评价是英语课程的重要组成部分。评价体系的改革是推进素质教育的关键环节“建立促进学生全面发展的评价体系”是评价改革的核心；而形成性评价就是这样一种着眼于促进学生多方面发展的评价形式。新课程标准的基本理念之一就是注重过程评价，促进学生发展；强调“在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”由此可见，实施形成性评价，已经成为当前英语教学的一项重要任务。　　【关键词】英语教学；教学评价；形成性评价　　教学评价贯穿整个教学过程，它是从教学的基本目标和教学过程中的各种目标出发，来考查学生的现状和达到目的

2、的程度，从而达到教学目标及教学效果的体现。英语课程评价的目的是促进每一个学生综合语言运用能力的发展，促进教师水平的提高，促进学校的发展，使评价过程成为促进发展与提高的过程。这种评价不能仅关注结果，更要注重学生在学业，兴趣，情感和人格等各方面的成长过程。形成性评价正是这样一种着眼于促进学生各方面发展的评价形式。　　一、课堂教学评价的目的意义5　　课堂教学评价课程的重要组成部分。科学的课堂评价体系是实现课程目标的重要保障，课程的评价应根据课程标准的目标的要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在课程的学习过程中不断体验进步与成长，认识自我建立自信，促进

3、学生体验用英语能力的全面发展，使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进课程的不断发展和完善。　　二、课堂教学评价的策略　　学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合能力为出发点。课堂教学评价标准应首先关注学生的学习，体现新课程的核心理论――为了每一个学生的发展；强调教学内容和科技发展建立联系；倡导主动、合作、探究的学习方式；使学生学会学习，形成正确的价值观；培养创新精神与实践能力。因此，建立以促进学生发展为目标的评价体系就成为了新课程改革的紧迫任务。课堂教学评

4、价的策略应是：　　1.体现新课程目标　　课堂教学评价是服从和服务于课程改革的，因此，新的课堂教学评价体系应该也必须与国家基础教育改革的基本理念和目标一致。突出和推动“为了每一个学生的发展”这一理念的落实和“着力培养新一代的道德品质，公民素质，学习能力，交流和合作能力，科学精神，创新意识和实践能力”的目标实现。　　2.根据学生在课堂上的学习情况评价课堂教学　　新课程的基本理念是以学生为本，教学过程的本质是在教师的指导下的主动学习，主动发展的过程。因此，新的课堂评价应该首先关注学生的学习和发展，来反映教师的教学现状，来体现教学过程的本质和新课程的基本观念，来促进学生发

5、展，教师提高和改善课堂教学的实践。5　　三、初中英语形成性评价的方法　　根据初中学生的年龄特点和英语水平，初中英语形成性评价的方法可以形式多样、灵活生动。它主要有日常检查（包括作业、课堂练习或检查、课堂提问等）、纸笔测验和表现性任务等等。通过对英语新课程教学评价的探索，我认为以下几点是比较重要的评价方法：　　1.做好课前预习及评价　　在每节课前，为了使学生能更好、更深入地理解新课知识，我往往采用多种形式来检查学生对新课的预习情况。有时结合课文内容让学生做一些实践调查，从不同渠道收集有关资料，如让学生调查家庭成员的出生年月、学习及工作经历、爱好等来教学生Myfami

6、ly，并给予及时评价。表扬做得好的学生，为其他学生树榜样，记录学生的反馈情况。让学生重视课前预习，不但使学生养成自主学习的好习惯，也充实了学生谈论的话题，激发了学生的学习兴趣，同时有利于教师在课堂上有针对性地、有侧重点地进行讲解、释疑、提高课堂效率。　　2.课堂对学生活动的评价5　　课堂提问是教师在英语教学过程中常用的非纸笔型评价手段，也是课堂上师生交流最普通的方式，它贯穿英语课堂教学的各个环节。教师可以通过课堂提问的评价方式了解学生综合语言运用能力的掌握，发现学生在英语学习上的困难和自己教学上的不足，及时调整教学策略。教师在课堂上的提问，有较高层次的问题，也有较

7、低层次的问题，还有发散型的问题。不管在课内还是课外，有目的的地联系英语内容，教唱最简单的英语歌曲，做最简单简便的英语游戏，用最常用，最容易的英语句型反复地跟学生对话、拉家常：“Howareyou？”“What’syourname”“Howoldareyou？”“Doyouhaveanybrothers？”“Doyouhaveanysisters？”“What’syourmother？”这是我和学生之间初识阶段常交流的话题。　　3.做好练习、作业的评价　　一般地，由于时间关系教师对学生的书面作业评价较简单，学生很难详细的了解到自己作业的好坏情况。因此我把作业的评价分

8、为详细的几