我的家在日喀则 教案 作者：张建华

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1、我的家在日喀则教案作者：张建华[我的家在日喀则教案张建华]教案张建华TITLE=我的家在日喀则教案我的家在日喀则教学目标：让学生在艺术实践活动中，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动，我的家在日喀则教案张建华。教学要求：通过学一学，唱一唱，演一演，让学生在律动中感受音乐。教学难点：培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣，培养对家乡的热爱的感情。教学重点:指导学生能用欢快热情的声音演唱<<我的家在日喀则>>，初步了解西藏民族服饰，风土人情.

2、教学教具：电子琴二胡小喇叭录音机等教材分析：歌曲《我的家在日喀则》四二拍。降E调，本歌曲是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XXXX

3、XX

4、节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。教学过程：组织教学，课堂常规教育，文明

5、礼貌教育，纪律要求。发声练习；1353

6、1———

7、

8、咪吗C——GG——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《我的家在日喀则》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习：　　

9、xx　

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29、复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点；X

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34、小声跟着老师琴声有感情地读歌词，教案《我的家在日喀则教案张建华》(..)。继续播放歌曲《我的家在日喀则》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲拓展——为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌

35、词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲《我的家在日喀则》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们今天我们通过对《我的家在日喀则》这首藏族歌曲的学习，使我们了解和感受到了藏族歌曲风格。通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高，希望同

36、学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国的大家园，珍惜今天的好生活，好好学习，热爱集体，热爱学校的一草一木,做一个关心集体的好少年。编辑：乐传四方二零一零年四月六日我的家在日喀则教案张建华2　　第2篇我的水文我的梦主题征文：我的水文梦想拼图　　〖预览〗发布时间：2017-03-31　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朋友们，你们玩过拼图嘛？想必大家都知道拼图最大的特点是在游戏开始之前，必须事先看到拼接完整好的最终图

37、景是什么。如果只是一味拿着手中错乱零散的单个拼块盲目拼凑，那么这将会是一个几乎无法完成的任务。　　实现梦想的过程，正如同这拼图的过程。当你萌发了某个梦想，就好比你选择好了中意的拼图范本；当你努力筹划实现梦想的每一个步骤，就如同你精心准备完成拼图的每一个拼块；当你最终实现了这个梦想，就像是圆满完成了一副期待已久的拼图作品，心中充满着幸福喜悦之情！　　朋友们，你们曾经有过什么样的梦想？这些梦想都实现了吗？细细想来，我梦想却从未间断。　　在天真烂漫的童年时代，我幻想着自己是一只鸟，自由自在翱翔天际！这是

38、我的“蓝天梦”，可是，蓝天在哪里？我继续寻找。到了活力张扬的少年时代，我幻想着自己是旅行家，无拘无束走遍世界！这是我的“旅行梦”，可是，旅途在哪里？我继续寻找。再到意气风发的青年时代，我驻足在了湘水一方，头顶蓝天，脚踏旅途，这一次的梦想不再模糊，不再虚无，它就像一张素雅大气的浓墨山水拼图，栩栩如生、真真切切地烙印在我的心底。这就是我的“水文梦”，是我心灵的最终归属。　　初入水文之时，梦想之路让我迷茫彷徨。孤单冷清的水文站台，机械重复的工作内容，枯……我的家在日喀则教案张建华3　　第