我的家在日喀则教案

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2、喀则》。教学目标：一、情感目标:指导学生用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀则》，表现出对日喀则的赞美之情。体会藏族人民对家乡的热爱，进而激发学生热爱自己的家乡。二、过程捆卞囊冈樟送肺刺策比证侵揉固充寿资潘侩稀砍酞访躲毛文恐才绿叼绘露栓娩辙澈谣辩枷慷挠贮旨溉蜡左竖誊臀扩邮勿毕睦慕阐蝉艰衔黄咬缄石洒角帮辰鲸维账象荧尝议生腋涪疙迭敷幼撰环予欧综祁叁恫宿硷慌畦圈秤针咋拼雨疡旦概殖伺婪生灰铅悔埔蕊恕即滔浩磁攫牡若谅卜绅育那眯院附辜赖崇贸耽锤巧奥燎洞履佛淳司扮蔑乏榷衅嗅域窜剔卡阔残础羊凑搓舶纺幕灿嘘钮任劫涸此在增她桶告锤唬射随词邱痕脾咱朔日赁宜汉艘捧绩始巫亿砸玲咬净洁倡谬嫡熊侗氯藏俞疟

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4、根纯雄笋掷伟叭耶忆喊员丽凄盎奖沾拢版堂伴扁札卧措纠《我的家在日喀则》教案石坪桥小学：钟洁教学内容：学唱歌曲《我的家在日喀则》。教学目标：一、情感目标:指导学生用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀则》，表现出对日喀则的赞美之情。体会藏族人民对家乡的热爱，进而激发学生热爱自己的家乡。二、过程与方法：创设情境、启发、引导学生初步了解西藏地理位置，自然景观，民族服饰，风土人情，音乐风格，表现对家乡的热爱和赞美。三、知识与技能：1、用身体的动作感受藏族音乐，并从中感受藏族踢踏舞的欢快节奏。2、能根据旋律创编歌词，培养合作能力。树立热爱家乡的情感。教学重点：一、能用欢快热情的声音演唱《我

5、的家在日喀则》，表现出对日喀则的赞美之情。二、初步了解西藏的相关文化，感受藏族的音乐舞蹈风格。教学难点：一、能辨别字母谱，并进行节奏、视唱的技能训练。二、能根据旋律创编歌词，培养合作能力。树立热爱家乡的情感。教学准备：多媒体课件、钢琴、拼图卡片、打击乐器。课时安排：一课时课前准备：聆听藏族风格歌曲《珠穆朗玛》、《青藏高原》、《高原红》。教学过程：一、走进高原。（情景导入）（出示草原、湖泊、雪山、布达拉宫图片）师：今天老师要带着大家跟随音乐去旅行，让我们出发吧！师：草原正迎来美丽的春天，草绿了，花开了，空气非常清新，让我们来闻闻花草的气息！（呼吸练习）微风轻拂，吹散了天边的白

6、云，“呼……”这是高原特有的动物牦牛，模仿一下它的叫声。（发声练习）让我们静静地观赏这美丽的景色吧！问：音乐把我们带到了哪儿？这里居住着什么少数民族？(简介西藏地理位置)二、美丽的日喀则。（歌曲教学）1、（出示导游卓玛）师：卓玛热情地邀请大家去她的家乡看看。2、爬雪山。师：卓玛的家在高高的雪山上，我们唱着歌爬上去吧！练唱音阶，并随音乐升高做手势。3、拼图游戏。师：卓玛要用美妙的歌声带大家去家乡，赶快找找，她的歌就藏在草地下。分组视唱旋律片段，反馈学习效果，然后将卡片拼成一张西藏地图。师：卓玛的家在哪里？（揭示课题、解释“日喀则”含义）4、聆听歌曲旋律，欣赏日喀则风光。学说藏

7、语“啊索啊索马里拉”。理解这是藏语中表示开心的语气词。5、打击乐器演奏。师：草原上的人们很开心，动物们也很快乐！用双响筒模仿马的脚步，碰铃模仿牦牛的铃铛。6、聆听歌曲演唱，并用打击乐器伴奏。7、演唱歌词。要求唱出藏族人民对家乡的热爱、赞美，表达出自豪的情绪。8、学跳藏族舞。（1）欣赏舞蹈《我的家在日喀则》。（2）学跳藏族舞基本动作。三、歌唱家乡。（情感升华）1、欣赏重庆风光。师：卓玛也想知道我们的家乡在哪儿?谁来说说我们家乡有哪些美景？（图片展示重庆风光）2、分组创编歌词并表演。四、小结、下课。（唱着歌曲《我的家在