高中音乐《我的家在日喀则》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高中音乐《我的家在日喀则》教案　　教学准备：　　教师：、磁带、录音机、打击乐器等。　　学生：课前搜索有关日喀则的资料，课上自带白绸带、花丝巾等。　　教室布置：学生座位排成半圆形。　　教学目标：　　、认知目标：　　初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。　　2、技能目标：　　①通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。　　②通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。　　3、情感目标：　　①　　从《我的家在日喀则

2、》到《我的家在苏州》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。　　②通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。　　教材分析：　　《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　XX

3、XX

4、节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟

5、唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。　　教学重点：　　、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。　　2、创编集体舞《我的家在日喀则》。　　教学难点：　　歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。　　教学过程：　　（课前两分钟，师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。）　　一、　　师生问好，组织教学。　　导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？今天我们再来过把瘾，好吗?　　二、　　音乐游戏

6、《开火车》，解决歌曲重难点。　　首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、鸣笛。　　3　　

7、　　2　　-　　

8、　　2　　-　　

9、　　2　　-　　

10、　　2　　X　　

11、　　听呀　　拉啊　　（喊）啊　　要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。　　前倚音和下滑音要表现出来。　　方法：①轻声模仿。　　②唱谱，注意前倚音和下滑音的表现

12、。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③用饱满、连贯的声音演唱。　　　　2、车轮滚滚。（上节课老师布置竖笛作业）　　①　　1　　21　　

13、61　　65

14、　　35　　32　　

15、　　

16、

17、　　啊嗦　　啊嗦　　马里　　拉，啦啦啦啦　　啦　　啦　　②　　61　　65　　

18、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

19、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2　　61　　

20、　　61　　65　　

21、　　35　　32

22、

23、　　咔嚓　　咔嚓　　咔嚓　　咔嚓　　咔嚓　　咔嚓　　咔嚓　　咔嚓　　要求：分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。　　方法：①自选一条，用竖笛预习。　　②全班分成两组唱一唱。　　③加上动作两组比一比。　　3、游戏《开火车》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

24、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　方法：全班变换力度、速度，表现火车鸣笛——出站——行驶——鸣笛——进站的过程。（“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。）　　设计意图：进一步感受渐快减弱、减慢渐强所表现的不同音乐形象，并在游戏中进一步巩固歌曲难点和容易混淆的地方。　　三、视听结合，整体感知。　　、师：火车到站啦