我的家在日喀则教案 (2)

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1、《我的家在日喀则》教案学校：华士实验学校国际部执教：赵咏梅年级：四年级教学内容：江苏版音乐教材第八册第四课《我的家在日喀则》教学目的：1、通过学唱《我的家在日喀则》，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。2、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、引导学生探索、体验不同风格特点的民族音乐。4、根据《我的家在日喀则》的曲调创编《我的家在江阴》，提高学生想象力、创造力、表现力。教学重点、难点：1、有表情地演唱和表现歌曲。2、第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。教学过程：一、组织教学，师生问好课前音乐：青藏高原二、律动活动：音乐：《我的

2、家在日喀则》A段伴奏音乐（一）师生共舞：鼓励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上老师的动作。（二）学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的基本节奏：（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲三、欣赏活动：（一）由律动导入西藏（二）请学生说一说各自了解到的西藏（三）播放多媒体课件：领略西藏风光1、地理位置2、青藏高原3、雪岭4、河流5、湖泊6、牛羊7、青稞8、古寺9、歌舞10、拉萨（四）播放多媒体课件：走进日喀则1、珠穆朗玛峰2、地理位置3、雅鲁藏布江4、扎什伦布寺5、繁荣的日喀则6、热情歌舞的日喀则人民四、新歌教学活动：（一）聆听活动：1、初次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：谈一

3、谈初听后的感受2、观察分析曲谱。思考问题：哪些音乐知识已经学过？哪些音乐地方是不懂的，需要解决的？3、再次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：曲式结构有什么特点？4、聆听并轻声跟唱。思考问题：歌词有什么特别？（二）演唱活动：1、拍读、学唱衬词2、加进声势动作唱衬词：（拍手）3、跟着录音完整地唱全曲，要求在所有的衬词处都加进声势动作思考问题：你觉得哪一段比较难学？4、重点学唱歌曲第二部分A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”B、加进声势演唱解决难点：（拍手）啊啊C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能

4、拖拉。D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱（师生合作、生生合作）E、跟琴学唱第二句，要求吐字清楚F、完整唱歌曲第二部分（分别加进拍手、跺脚）5、加进声势动作有地演唱全曲第一、第三部分唱得轻快，唱出踢踏舞的节奏特点，第二部分的七拍长音唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱。6、分声部演唱全曲在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三部分采用轮唱五、伸拓展活动：（一）欣赏流行歌曲《家乡》，感受其风格（二）欣赏藏族舞《我的家在日喀则》，并简单学一学（三）欣赏其他民族的舞蹈片段六、创编实践活动：（一）请学生说一说家乡江阴的变化（二）分小组讨论、改编第二部分歌词，并用《我的家在日喀则》的曲调唱一唱七、请

5、学生课后收集西藏民歌，准备下节课欣赏