关于对台湾职业教育的借鉴性研究

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1、关于对台湾职业教育的借鉴性研究导读：怎么写作好证照和课程相关方面的论文。本篇对台湾职业教育的借鉴性研究中的相关毕业论文开题报告希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（辽石化职业技术学院应用化学系，辽锦州121001）摘要：选取台湾职业教育关于产学结合、师资聘用与培养道、基于职场的本位课程体系、职业证照获得等几方面研究，探讨了国内高职教育改革的相关问题.关键词：产学结合职业证照本位课程中图分类号：G719。21文献标识码：A：10039082（2016）03014101为加强国际交流，考察了台湾

2、职业教育办学理念、办学思路、专业人培养模式、课程体系及产学结合等方面的情况.通过研习交流、参观教学设施、实验设备、实习实训车间等，对台湾职业教育有了进一步的了解，台湾职业教育诸多成功举措对国内高职教育改革具有重要的借鉴意义.一、推动产学合作，创造产学双赢台湾职业教育非常重视与产业界的互动，对于产学合作的推动更是不遗余力.针对教师提出1人1产学或研究目标.积极鼓励教师研提产学合作计划，提供教师个人研究空间，对获得计划及具有研发成果的教师有相对的办法予以奖励，教师论文的发表、专利或技术移转的积极性颇高，取

3、得诸多成果.教学实施上教师运用产学合作及学术研究成果融入适合的课程教学中，产学研发融入教学机制.为了确保课程的设置能跟得上企业发展的脚步，学校还会不定期邀请企业从业者本篇关于对台湾职业教育的借鉴性研究论文范文综合参考评定下度:优质选题到学校与学生们交流，了解目前学生学习的内容，时向学生传达企业目前需要的人结构，从而让学生们知道自还需要补充哪些知识.学院将每年与多少个企业建交定为职校老师业绩的考核指标一、让老师主动去接触熟悉企业，与产业界进行交流，建立合作伙伴关系，促进老师授课内容与实际需求的对接，以促

4、产学双赢.二、师资力量雄厚，学识渊博能力突出学院教师聘任有明确的任职资格，且具有国际教育背景，时具有2年以上的企业工作经历与专业证照师资，广泛聘任从企业引进的专业教师.鼓励具有相当实践操作能力的产业界人士到学院兼课或演讲.台湾职业教育，不断提升教师专业实务与创新教学能力，建立教学助理制度与培训机制，执行教学评鉴与教师绩效考核制度，将教师到产业界的服务成果与教学一起作为升职称评定标准，使教师能够不断注重教学实践，培养出能适应知识经济时代需要的创新型学生.三、建立本位课程，落实课程改革为缩短学用差距，加强

5、学校与产业联系，强化学术业竞争力，台湾职业教育十分重视课程改革，鼓励落实本位课程改革，全面加强通识教育，课程体系改革以职群的概念统整学科，强调本位课程的发展，以符合产业迅速变迁需求发展学校特色.专业建设和课程改革上具有以下特点：1。注重通识教育，特别重视中文、资讯、外语三大基本能力.2。学生选择专业灵活性，精心规划专业课程地图，学生依兴趣修习专业领域课程.3。证照训练、考照纳入教学环节.4。增设创新课程，强化学生创新能力，开设创意课程、产品DIY教学等.四、鼓励学生取得职业证照，达到学习与证照合一台湾

6、，加强实务能力培养的一项重要措施是落实职业证照制度，鼓励学生获取专业证照，以证照取代部分学科考试成绩.台湾《职业训练法》规定，加薪和录用技术人时，丙、乙、甲证照分别等于中等职业学校、专科、技术学院毕业等级.有关政策的鼓励下，台湾职业学校及学生个人都非常重视职业证照，学校把学生考取职业资格证书的成绩，当成学校的办学特色和成绩一、而且台湾职业证照考核组织严格规范，台湾有专门统一的考核评价体系，专门的考核机构，严格的考核制度.职业证照制度的落实，全社会树立学力比学历更重要的观念[1][2].五、对内地职业教

7、育的启示1。政策支持是产学合作的强有力保障达到真正意义产学深度融合，应该由政府出面干预，以借鉴台湾职业教育的产学结合，使产学合作制度化，学校和企业相互支援、共受益.创建产学结合示范性实训基地，共建联合实验室与科研平台推行开放性教学[3].政府对企业和学校双方进行控制和监督，对与学校合作的企业给予一定的财政补偿，对不配合的企业以增加一定的税金.除了政证照和课程毕业论文开题报告量的学生，有较强研发能力的师资队伍，有一定的转化的研究成果，能帮助企业解决实际问本篇对台湾职业教育的借鉴性研究原创lunwenfa

8、nwen/13557.题，提高企业的经济效益，那产学合作其为问题.2。以科研促工作过程为导向课程开发应借台湾职教先进经验，用科研的态度推进职教教学改革，用科研的方法改进职教教学，用科研的思维引领职教教学实践，用科研的精神创新教学管理.职业院校科研应更注重应用和实效性，时借鉴先进的教学理念开展以工作过程为导向的课程改革，引入次学程课程，课程设置应紧贴市场需求.研究职教的教学目标考察方式、认知评价、修习程度、课程种类和教学资源的开发和建设.3。规范职业资格证