pep小学英语四年级下册第五单元教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立pep小学英语四年级下册第五单元教案　　篇一：XX新版PEP小学四年级下册英语第五单元教案　　Unit5Myclothes　　一、单元教学内容分析　　1、单元教学内容：　　本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。　　2、单元教学重点：　　认读PartAandPa

2、rtB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型。　　3、单元教学难点：　　字母组合le在单词中的发音。　　二、单元教学目标：　　1、掌握A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的四会单词与句子。　　2、认读A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的单词与句子。　　3、理解Let'sdo,Let'schant等部分的内容并能够听指令完成动作。　　三、单元教学准备：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾

3、马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。　　2、准备一些教师的照片或图片。　　3、教师准备录音机及录音带。　　四、单元教学措施：　　1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。　　2、对于学习还不错，但是

4、不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。　　3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。　　五、课时安排：　　六课时　　第一课时　　教学目标：　　1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。　　2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。　　教学重点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马

5、政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教学难点：　　指导学生正确使用名词所有格。　　教学过程：　　一、复习引题　　1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做

6、好准备。　　二、教学新课　　Let’stalk：　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。　　2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。　　4、操练句型IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。　　Let’s

7、play：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任　　意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。　　三、巩固练习　　1、教师带领学生进行对话表演

8、，准备相应的道具、头饰。　　2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。　　3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。　　四、布置作业　　1、听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。　　第二课时　　教学目标：　　1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。　　2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。XKom　　3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。　　教学