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1、PEP小学英语四年级上册第五单元教案四上UnitFive Whatwouldyoulike？ 2009.10.20 教材分析：本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常 我的设计生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk, bread, ,water, egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾CanIhavesome……，please?的基础上，学习whatwouldyoulike?句型，用来询问他人的需求，本单元八个四会单词，教师要严格要
2、求，规范指导，为今后写的教学作个铺垫。一、单元教学目标：1.能力目标：⑴能够询问一日三餐的食物及饮料。⑵会使用用餐时的基本用语，如：Whatwouldyoulikefor……?Helpyourself等。⑶能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Passmeaplate, please .Usethechopsticks.2.知识目标：⑴掌握A、B两部分Readandwrite中，bread,egg,milk,water,rice,beef,fish,chicken的拼写。⑵认读A、B两部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。(
3、3)理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。⑷了解storytime,Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标⑴情感、态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。⑵学习策略：注重合作学习。⑶文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。二、教学重、难点分析：1.本单元教学重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分L
4、et’slearn的词汇时，可适当铺垫渗透Let’stalk中的句子，如：Whatwouldyoulikefor……？Icanuse…等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，引入新课时，适当复习句型CanIhavea/some…？Doyoulike…？等，同时利用新的句型，如：Whatwouldyoulikefor…？等滚动复习所学知识，新旧联系。交替复现。三、课时分配：第一课时：A Let’slearn Let’splay C.Let’sdraw第二课
5、时：A Let’stalk Makeasurvey.第三课时：A Readandwrite Cstorytime第四课时：B Let’slearn Let’sdo CGoodtoknow.第五课时：B Let’s talk Let’schant.第六课时：B Readandwrite CLet’scheck.四上U5A1(词汇课)教学内容：A.Let’slearn Let’splay C.Let’sdraw 我的设计 教学目标：1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,no
6、odles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwouldyoulikefordinner? I′dlikesome…2、能力目标：能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….3.情感、策略、文化等有关目标10（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。(2).学习策略：注重合作学习。
7、教学重点：能听说，认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.教学难点：能够正确读单词vegetable.教学准备：1、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽。2、学生准备本课六个生词词卡。教学过程：Step1Preparation1.Enjoythesong“Anappleaday”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。2.Freetalk.:①T：(出示苹果图片)Doyoulikeapples?②T：(把图片给学生)Ilikeapples,CanIhavesomeapples?Ss:Sure.Her
8、eyouare.③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结
