新版pep四年级英语下册第五单元教案分析

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1、新版PEP四年级英语下册第五单元教案分析新版PEP四年级英语下册第五单元教案分析第五单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。2、单元教学重点：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stal中的重要句型。3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。二、单元教学目标：1、掌握A、B部分的Let’slearn、Let’stal部分的四会单词与句子。2、认读A、B部分的Let’slear

2、n、Let’stal部分的单词与句子。3、理解Let’sd,Let’shant等部分的内容并能够听指令完成动作。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英歌、儿歌、绕口令、顺口溜

3、、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学反思：第一时（实施日期：年月日）教学目标：1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：Aretheseurs?N,thearen’tIsthishn’s?N,itisn’t教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学过程：一、复习引题1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪衣物的卡片。　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节所学

4、习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新Let’stal：新标第一网　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseurs?引出新。　　2、教师为学生播放，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演帮助理解和加深印象。　　4、操练句型Isthishn’s?es,itis/N,it’snt进行替换练习。　　、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。　　Let’spla：　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示

5、，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisurs?/Aretheseurs?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。三、巩固练习1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。　　2、Asandanser：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、布置作业1、听第38页的Let’stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计六、教学反思第二时（实施日期：年月日）教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。　　2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。Xb1　　3

6、、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学过程：一、复习引题1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《lrSng》，听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认读单词　　3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新Let’slearn　　1、教师呈现图画，问学生：hatlranusee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新：hat’sthis?It’sasirtAgreensirt教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过

7、各种颜色初步感知衣物名称。　　2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：hatlrisit?hat’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：Areddress并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。　　3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词ith的用法所表示的意思。　　4、找几个学生到前边当模特，再请两个同学表演刚学的两句话。（或者播放，学生配音）Let’sd　　1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。　　2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他

8、学生一起做