新版pep四年级英语下册第一单元教案分析

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1、新版PEP四年级英语下册第一单元教案分析新版PEP四年级英语下册第一单元教案分析一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……Thatis………Isthis……?Isthat……?es，itis/N,itisn’t同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：plagrund,garden,teaher’sffie,librar,anteen,ar

2、tr,puterr,ashr,usir,g,andTVr掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?es，itis/N,itisn’t在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stal中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?es,itisN,itisn’t三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片

3、或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学反思：第一时（实施日期：年月日）教学目标：1、能听懂、会说：“hereistheteahers’ffie?Isthistheteahers’ffie?

4、Theteahers’ffieisnexttthelibrar”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本对话及其在实际情景中的运用。教学难点：认读对话。教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“urshl”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、教师慢慢出示teahers’ffie等词的图卡，让学生猜出该单词。二、教学新1、教师和学生进行freetal，话题是hdulieurshl?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2、播放本Let’stal部分。教师可以就对话内容提一些问题，

5、如：HanAerianfriendsarethere?hatdudintheplagrund?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。　　4、first和send的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:hat’sinthefirst/sendpiture?Ss:It’salibrar/ateaher’sffie也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstard,plagrund;thesendard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语nthefirstflr和nthes

6、endflr。　　、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、巩固练习1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么室或学校场馆，用句型“Isthis?es,itis/N,itisn’t”作答。2、做本单元ALet’stal部分的作业本练习。四、布置作业1、听Let’stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计六、教学反思第二时（实施日期：年月日）教学目标：1、能够听、说、认读本时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应

7、的动作，如：Gtthegardenatertheflers教具准备：1、与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。　　2、教师准备一幅本单元的校园分布图。　　3、教师准备本时的单词卡。教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词librar中辅音连缀的发音。教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“urshl”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元Let’slearnA，回顾句型：“hat’sinthelassr?Abard,tlights,ande