关于试评教材《新编外贸英语函电与实训》

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1、关于试评教材《新编外贸英语函电与实训》关于试评教材《新编外贸英语函电与实训》导读：[摘要]本文从客观的角度评介《新编外贸英语函电与实训》，本教材编排构架具有新意，严谨合理；主体内容丰富，具有拓展性，并能突出实训的可操作性。笔者旨在通过分析评介为选用或使用该教材者提供向导和帮助。　　[关键词]外贸函电教材评析　　一、导言　　近年来，为了更好地与世界贸易接轨，各高校都开设了外贸函电课，与此同时，此类教材也越来越多。但很多存在着以下理由：一是由于我国的高职教育起步较晚，高职商务英语教材不能自成体系；二是高职外贸函电教材内容陈旧，缺乏科学性、先进性与针对性，与教学目标脱节；三是由于高职外贸函电教

2、材的缺乏，不少院校不得不采用本科院校的教材，与学习者的实际水平脱节；四是外贸函电教材缺乏实践性，无法贴近高职教育的培养目标。　　一般而言，优秀高职教材必须遵循高职教育的规律，针对高职生基础较差的特点来编写或选用内容编排上由易到难、连贯性、衔接性较强的教材，从而使高职生能够较好地掌握基础知识，适应学习者的需求与实际水平；能激活教师的思维，调动其教学积极性。具体说要有实践性、系统性、和针对性。　　笔者根据多年的外贸函电课程的教学经验认为：在众多的外贸函电教材中，由江峰、邹建华主编，江西高校出版社出版的《新编外贸英语函电与实训》当属一部难得的好教材。主编江峰教授有二十多年的外贸函电课程的教学经

3、验，在中文核心期刊发表了数篇教学、教改、专业建设、课程建设等方面的论文，主持或参与过三个省级教改课题，主编过两个系列教材，多次被评为省级先进个人、骨干教师和教学名师，全国经贸职业教育先进个人。　　笔者这几年来使用该教材在教学实践中取得了较好的效果。我们根据本院学生的英语基础和专业特点，从众多教材中选择《新编外贸英语函电与实训》作为大家学习外贸函电的中心教材，因为该教材符合教材编写的三个宏观指导原则，即根据教学目标所选定的教学大纲；其二是教材编写的主框架结构；其三是单元课程的设计模式。　　本书可作为三年制或二年制高等职业技术学院、高等专科学校、教育学院等大专层次的财经类专业商务英语课程教材

4、，也可作为外贸专业人员的自修用书及具备中级英语水平的其他自学者的学习用书。为更好地让教师、学生和自修者使用该书，在此对该教材作进一步地具体剖析。　　二、对《新编外贸英语函电与实训》的评介　　1.本教材基本框架分析　　本教材共分六单元。第一单元“unication”先介绍外贸书信的格式，并一笔带过地介绍电报、电传、传真和电子邮件的知识。第二单元建立业务关系。第三单元“termsandconditionsofacontract”分六个任务点来详述包括品名、品质、数量、包装、价格、装运、保险、支付、检验、索赔、不可抗力和仲裁的十二项合同条款。第四单元“signingacontract”教学生缮

5、制合同。最后一单元“implementofacontract”即买方交货、买方付款、争议解决等任务点。每单元设置了完整的教学和学习内容，包括Introduction，SpecimenLetter，Notes，Conversation，Supplement，Exercise和Practice七部分。　　每个章节都是根据外贸业务流程来编写的，涵盖了外贸业务中各个重要环节。只有按照业务流程的先后顺序来学才能更好地体会外贸业务各个阶段函电往来的特点。单元编排以对外经贸商务活动的成交过程为主线，紧紧围绕国际贸易实务的各个具体业务环节展开，语言规范、生动简洁、可操作性强。　　在教材的构架上，该书编者

6、表现了十分独到的眼光和非凡的见识。一般来说，这类教材的编者都是按业务流程的顺序，建立业务关系之后紧接着就是业务磋商的四个环节，认为这样学习者接受起来会十分容易，殊不知这样就很容易让学生走向舍本逐末的误途。因为比如在发盘信中，势必会有诸如此类的句子：“Paymentshouldbemadebyconfirmed，irrevocableL/Cinyourfavorpayablebydraftatsight.”学生要把这句子理解透彻得花多少时间呀，这需要掌握支付的三种方式、信用证的种类、支付的三种工具等支付条款中的专业词汇及句型。学生把精力花在词汇句式的学习中，就容易忽略信的整体布局，不利于掌

7、握发盘信的写作技巧。而本书编者在编写了“建立业务关系”一章之后，就着手系统透彻地介绍合同的条款，即第三章：“TermsandConditionsofaContract”。第四章则重点教学生们学习如何缮制合同或确认书（ContractorConfirmation）。合同一旦签订，交易双方要履行合同了，自然就有了第五章：“FulfillmentofaContract”。按交易双方执行合同的义务，编者把卖方交货和买方开信用证分别作为一课来