英语教案－howoldishe

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Howoldishe　　本单元要求学生学会认人，这一交际项目涉及到的具体内容包括姓名、年龄、身份、住处等。掌握单词表上所列单词、日常交际用语、人称代词主格he，she，it的用法以及它们的一般疑问句和答语。　　语音学习　　元音字母E在开音节和闭音节中的读音与相应的读音规律。　　词汇学习　　掌握　　whoshehebirditsdodont(donot)knowthinkMr。(miste

2、r)verypictureMrs。boygirlwomanmancathisteacherhereverybodyhere　　todayatschoolatschoolsorrywherehomeathomeHowareyou?finethanksOKthankgoodbyesisterfatherbox　　理解　　byeparrot　　交际用语　　Whosthis/that?That/Itis…　　Howoldisshe/he?He/Sheis…　　WhosthatinPicture1?Its…　　Wha

3、tshis/her/its/name?His/Her/Itsnameis…　　Ishe/she/it/。。?Yes，he/she/Itis。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程No，he/she/itisnt。　　Iseverybodyheretoday?Isheatschool/

4、athome?Whereishe/she?　　Howareyou?Fine，thanks。OK。Sorry。　　She/Hes(not)athome/atschool。Goodbye!　　Idontknow。Ithinkhesveryold/Mr。Zhang。　　Whoisnothere?Whosmyfriend?　　Isyourfriendaboyoragirl?Yes，thatsright!No，thatswrong!　　语法学习　　he，she和it的用法，Be动词当在讲。　　一般疑问句的构成以及答语

5、。要特别注意他们的语序与中文的不同。　　　　教学建议　　教学内容分析　　认人这一交际项目所涉及的内容具体包括：　　1．姓名Whatshis/her/itsname?　　2．身份Whoshe/she/it/this/that?　　3．年龄Howoldishe/she/it?　　4．所在住所Whereishe/she?　　以上这些内容，有第三单元第十二课练习5Look，readand近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市

6、农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程say训练的基础，学生不会对这些内容感到生疏。本单元又选择了一些学生比较熟悉的场景或情景对他们进行具体的训练。这些场景或情景有：照片辨认、室外场景、人物特征、课堂场景、电话交谈、插图辨认、室外场景等。通过这些场景或情景说话人相互交换或了解有关的信息，增强人与人之间的了解和沟通。　　重点和难点　　1。本单元第三人称单数人称代词he，she，it、物主代词his，her，its

7、是主要的训练项目。同时还涉及到人称代词主格与动词Be的搭配。　　2。本单元出现了Be动词的第三人称单数形式。　　疑难分析　　l．提供两种或两种以上情况，问双方选择哪一种的疑问句为选择疑问句。这种问句是一般疑问句的形式，即以be动词开头，or的前后两部分的语调为前升后降，这种问句的回答不能用yes和no来做简单回答，要求对方用完整的句子回答。　　2．who的汉语意思为谁，是用来询问某人身份的疑问词。当有人要询问眼前的某人是谁时，他往往要说：Whosthis？而问稍远一些的人，要用Whosthat？这种情景很少

8、使用Whosshe/he/it？因为此种问法有失礼貌。　　3．英国人在发表自己的看法时，常用Ithink…．think意为想，认为也是一个实义词，这个句型在表判断、猜测时语气委婉。　　口语教学建议近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加