英语教案－unit4howoldishe-第六课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit4Howoldishe?第六课时　　Lesson24教案示例　　教学重点：复习巩固本单元重点内容　　教学难点：语音　　教学过程：　　一、复习/热身　　1．组织学生唱英文歌曲Rowyourboat和韵文Howoldishe/she?　　教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。　　2．师生之间、生生之间问答　　Hello!Who’sthatboyinthepicture?

2、　　He’smyfriend。　　What’shisname?　　HisnameisJoe。　　Howoldishe?　　(以上为示例。教师可根据各班不同情况进行问答练习）　　二、会话教学与教学方法　　1．听本课的整体对话录音一遍　　2．然后让学生模仿对话录音进行跟读　　3．最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习　　4．教师针对课文进行提问，请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容：　　Howmanypeoplearethereinthedialogue?　　Who’sinthepicture?　　Isthegirlfour?　

3、　Howoldis近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程she?　　5．学生之间问答[根据教师出示的主题图]　　找学生到教室前面对其他学生提问题　　学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答。　　6．对话表演　　请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同

4、学结合成小组，准备对话表演。　　对话表演（三至四组）　　三、语音及拼读练习　　1．教师板书字母组合ir，并标上读音[E:]，然后对全班说：Readitplease。　　依照此法复习其他音标　　2．游戏：给单词找住处　　目的：复习元音字母ir、er、oo在单词中的发音　　操作步骤一：学生能准确地读出后，教师出示事先准备好的楼房的图样，这栋楼房共分四个单元门，[u:]占其中一个单元门，并将表示每家窗户的地方镂空。　　操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素[u:]，要求学生能说出too一词，还要能拼读出这个单词，然后把这个单词卡片贴在[u:]对应

5、单元门的其中一个镂空的地方，再启发学生回忆出所学过的单词zoo、tooth、school等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。　　操作步骤三：用同样的方法复习字母组合er、ir在单词中的读音。这项练习做完后，板书上的内容应该与Readandlisten中的内容基本一致，最后听录音两遍。　　四、复习要点4　　1．打开书，学生认读句子Usefulexpressions　　2．对抗赛　　步骤一：教师板书Useful近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准

6、化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程expressions中的句子。　　步骤二：学生以组为单位依次用板书中的句子造句，组与组之间不能说同样的句子，如果重复将被取消本轮的竞争资格，最终看哪个小组的句子最多，说的最多的小组获胜。　　五、单元抽测　　1．听写单词：教师念，学生把单词写在事先准备好的白纸上。　　2．将板书中的句子补充完整，并写出一个相应的答案。　　六、练一练　　做课堂练习听音写字母和听音写单词两题。　　七、作业：朗读

7、并抄写课堂练习中归纳的本单元的重点句子　　八、板书设计　　　　教案点评：　　第二十四课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。还通过设置人物对话的方式组织教学。在中间播放英文歌曲或小韵文，提高了学生的学习兴趣。　　探究活动----单词和音标配对　　游戏：单词和音标配对　　准备：自制36张游戏纸牌（也可用旧纸牌进行修改），其中的一半，每张写一个英语单词；纸牌的另一半，每张写一个与这些单词相适应的国际音标。例如：一张too，一张[tu:]。　　操作：　　1．开始时，把

8、纸牌洗匀，全部背向上一张一张扣在桌面上。　　2．每人轮流翻看两张纸牌，凡是翻到单词和国际音标配对的，就把两张取出，放在自己