简谈初中物理备课的几种常见方法

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2、，现有些教师从X络中一味地照搬照抄，或者随便写写教案应付检查，这样的教学成绩能？此我认为，很有必要高度重视备课，要通过自对教材的理解和对学生的了解，创造性地进行备课.2备教材教师应该掌握大纲的最新要求，深刻了解教学目的.准备进行课堂教学活动前，都要认真把握教学大纲的总体要求.抓住学科教学的重点、难点，明确教学目标的基础上，全面地理解教科书，确定教学内容的取舍.圆援员钻研物理课程标准，教材只是教师讲课时依托的材料，是受课程标准制约的.教师的讲课，应以课程标准为准绳，不得脱离课程标准的基本要求.圆援圆正确、合理使用教学参考书，教师应该理解教材

3、的基础上，结合教学参考，设计出一份适合自、适合自教的学生的教学设计.圆援猿钻深钻透教材，要求学生理解、接受的东西，教师必须首先要理解透彻、了然于胸.圆援源备导法，而不是备教法.新的课程的学习方式以弘扬人的主体性为宗旨，课堂教学是师生共探究、共创新、共进步的互动过程.教师是课堂教学过程的指导者、组织者、参与者.教师要有很强的适应性、灵活性来面对互动的课堂.教师课前要集中时间和精力创设有效的和富有创造性的活动，确保上课时正确引导学生走进课堂，引导学生去探究、去分析、去发现、去交流，从而形成自新的知识，教师的讲应是一种恰当的引导，正不愤不启，不

4、悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也.教学活动中，学生是主体，教师的主要任务是引导和调动他们的情感和思想，激发他们学习的兴趣，以教师要注重何引导，而不是何教.新的课程改革是一项系统工程，需要每一位教师不断的实践中摸索和发现，不断的去创新.教师的教学行为真正的发生了转变，便能真正促进新的课程改革的进行.圆援缘难点，指学生难以理解把握，容易出错、混淆或思想难以接受的内容.比，新教材中的认识滑动摩擦、静摩擦的规律是难点能力点，指课文中提出问题、分析问题时体现的认识能力及实践能力，这也是新教材高度重视的部分.3从学生的实际出发，设计教学的方法和全过

5、程备课不仅是让教师教教科书，把知识传授给学生，而是注重培养学生的学习能力，这需要新课程的课堂教学内容具有开放性.这时教师使用教科书方面应不再是教教科书，而是以教科书为参考，材施教，关注每一个学生的发展.学生既是教学的对象，又是教学设计的依据.备课过程中，应充分考虑学生的学习心理和知识、思维水平，根据学生的学习实际，设计组织教学过程：何把握知识的深度和广度，做到深浅适当怎样使课堂语言生动准确、通俗易懂要教师和学生论文提纲示例物体受重力大的素实验细节问题等.此交流过程中，创设良的交流氛围非常重要，要能说实话真话，又要使整个氛围充满和谐.最本篇

6、初中物理备课的几种常见方法文章原创shuoshilunwen/137036.后求大，存异，不断完善，达成共识，形成大家认的基本统一的教案.4援猿个人完善.每个老师再结合自学生实际情况和自的教学风格，对教案进一步修改，把握精髓，灵活应用，使更加完善，更加符合教学生学习的实际需要.将其应用于教学实践中，以便更地促进教学.4援源课后反思.针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度、教学策略是否得当、学生的主体地位是否得到足够尊重、课堂生成处理是否妥当、问题设计是否有意义、情景创设是否到位等教学内容、教学过程、教学效果进行再

7、思考、再认识，及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理备课本上.再和其他老师对备课质量与课堂教学实施情况进行相互交流.肯定优点，指出不足，由主讲教师将教案进一步完善成精案，为提高下一轮集体备课质量打下基础.这样，以逐步提高教师的备课和教学水平.4援缘利用多媒体制作孕孕栽、枣造葬泽澡课件进行一次备课是教室门抒见，是教师们智慧的碰撞，以取长补短，以让年轻的教师夯实教学基本功，增长见识，提高教学质量，以相辅相成，取长补短，以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果.对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著.通过集体备课既有利于扬长避短又有利于

8、自身的发展，达到了集思广益、优势互补、共提升的目标.我们深信只要努力有收获.5结束语综上述，只有备课中做到了有效与实效，本篇简谈初中物理备课的几种常见方法论文范文综合参考评定下度:最新标题上课