简谈初中物理“虚拟实验”的再思考

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1、简谈初中物理“虚拟实验”的再思考导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和教师专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。【关键词】物理实验虚拟实验演示探究【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889（2015）05A008801物理虚拟实验指的是没有实际操作，但也能被学生接受认的实验.随着多媒体教学的普及，使用课件来进行模拟实验逐渐成为教师广泛采用的教学手段.管虚拟实验迎合了初中物理教学抽象的特点，但是我们为虚拟实验教学高兴的时，也应该清醒地认识到虚拟实验对物理实验教学产生的影响.一、模拟再真学生和教师优秀论文ppt，能赛过事实科学的根基是真实

2、，我们用真实的实验来反映真实的世界.果学生的思想完全建筑屏幕、投影传输的现象上，那教师传授的不是科学，而只能说是一种思想了.比学习熔化和凝固时，需要学生理解熔化和凝固的特点，很多教师都借助虚拟实验来让学生观察，虽然学生知道了熔化和凝固的特点，但是对于真实的情况（比熔化前和熔化原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:re

3、lative;overflow:hidden;cursor:pointer;">学生专业论文撰写预览次数：2848评说人数：1834，几分钟完成了，但是学生实验活动过程中，需要通过提问、解答、辩论、讨论等活动不断地修正、减误差，最后得到欧姆定律的初步结果，进一步提高认识，增强思维能力.这一切虚拟实验中很难做到.此，教师应通过真实实验使教学互动中进行，使知识对话中生成、交流中重组、共享中倍增.当然，这些反思不是完全否定或抛弃虚拟实验，而是应该让虚拟实验和真实实验有效地结合一起，充分发挥虚拟实验的作用，为我们的教学更加有效、高效奠定基础.(一)要真实更要实验的视度实验需要真

4、实，但是有时候教师的演示实验前边做，由于教室较大、学生多，只有前面的学生看得清，影响了教学效果.利用虚拟实验能很地解决这一问题.例学习影响摩擦力的素的实验时，把演示实验制成Flh动画，用多媒体显示，学生观看后很容易得出影响摩擦力的两个素.这样，既没有让实验失真，又让学生认清了摩擦力的影响素.(二)要失败也要实验的效率物理实验不避免会出现失败的数据，教学时，教师以结合虚拟实验，让学生避免出现盲目操作，损坏仪器.例，做电路连接类虚拟实验时，果连接出现错误，虚拟实验系统会发出警告，提示学生重新连接，只有线路连接正确能进行下面的内容.这样的实验安排，使学生实验思路较清晰，缩短了

5、做真实实验的时间，提高了教学效率.(三)要交流也要实验的突破点物理教学中，很多教学重点受到时间、空间等素影响，不容易突破，教师以利用虚拟实验的强大功能来弥补其中不足.例讲电流时，电流的方向判断初三电学中是重点，但电流导体中是看不见、摸不着的，对初中学生来说是比较抽象难以理解的，即使让学生互相交流也很难理解.虽然教材中有许多幅相关插图，但却是静止的，不能让学生产生电荷流动的感觉.而借助虚拟实验，通过人机交流，以让学生观察到正、负电荷流动的画面，这样把微观粒子夸张化，学生理解起来不那困难.以，要让实验教学更加有效地为教学服务，教师不能过分地依赖虚拟实验，但是也不能抛弃模拟实

6、验，而应实验的设计上下一番工夫.首先，虚拟实验不能忽视真本篇简谈初中物理“虚拟实验”的再思考论文范文综合参考评定下度:优质选题实的实验细节.要把传统的实验教学与现代多媒体技术下的虚拟实验教学有机地结合，以此来促进学生对物理概念、规律的理解.其次，虚拟实验不能偏离真实的实验过程.教师要认真学习物理课程标准，深入钻研教材，挖掘知识间的内联系，选择贴近学生实际的虚拟实验，这样能高效地实施实验教学，实现课堂的高效.（责编林剑）