简谈初中数学的有效教学方法

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1、简谈初中数学的有效教学方法导读：学生和目的方面的论文怎么写。此篇初中数学的有效教学方法优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文参考书目格式会对你的论文写作能有帮助。初中教育是面向大众的基础教育，承担着进一步提高学生素质，满足不潜质学生的发展需要的重要任务，整个教育系统中起着承上启下的衔接作用.而数学初中教育中是重点学习的课程，培养学生的逻辑思维能力方面起着重大的作用.而从当前初中课堂教学的现状来看，存着很多问题，何解决这些问题，达到有效教学的目的，成为人们关注的重点对象.新课程改革下，何引导学生主动参与到数

2、学教学过程中来，达到师生互动的目的，从而有效地培养学生的学习自主性、能动性和创造性，这些都是作为一线教师的我们的责任.那，初中数学有效教学方法有哪些呢？一、培养学生学习数学的兴趣1。创设情境，培养兴趣.教师课堂上应该灵活积极地创设情境，达到唤醒学生探索精神，调动学习思维的目的.教学情境对学生来说，是很重要且行有效的教学方法.初中生一般都比较喜欢听故事或者天下趣闻，当教师讲到某个数学理论时，结合学习内容讲述该理论提出者的故事或童年趣事、成长事迹等，让学生对这个人产学生和目的论文参考书目格式生兴趣，从而对他提出的伟大理论也产生求知

3、的心理.这样不仅能丰富学生的知识，还增加其对数学的兴趣，达到一箭双雕的目的.2。抓住学生的胜心理，培养兴趣.每个人都有强烈的胜心理本篇简谈初中数学的有效教学方法论文范文综合参考评定下度:经典标题，果学习中屡屡受挫，会让学生的自信心和自尊心受到严重的打击，果他们对某一事物失去了信心，那他将不会再对其感兴趣.果老师能合理利用这一特点，比创造合适的机会使学生感受到成功的喜悦，那学生的自信心加强了，对数学课程也不再畏惧，其学习兴趣也会随增加.3。抓住学生的奇心理，培养兴趣.每个人都有强烈的奇心理，尤其对于初中生来说，他们对这个社会还处

4、于比较懵懂的阶段，对任何不懂的事物都感到奇.兴趣于思维，而思维又需要一定的知识基础.教师数学课堂上恰其分的提出相关的问题，问题的难度适中，且这个问题勾起了学生的兴趣，会促使他们迫切地想知道答案.通过对问题的求知欲会使学生对数学课产生兴趣，他们会兴趣而学，而思考，而找出解决问题的方法.二、以人为本，互动教学长期以来，人们把教学方法片面地理解为教的方法，而忽略了指导学生进行学的方法.现，传统的灌输式教学不再适应学生发展的需要.初中数学教学中，教学活动是师生间、学生间交往互动与共发展的过程.互动教学方法是一种师生间双向沟通的有效教学

5、方法.这个过程中，教师应明白学生是教育的主体，教师只是起个引导和辅助的作用，我们教师要做到把课堂还给学生，引导学生积极参与与创造，给学生提供独立思考与亲身体验的机会.时，教师课堂上要注意观察，抓住每个学生的特点，随时了解反馈信息，掌握学生理解知识的程度和存的问题，师生互动，共探讨和解决问题，达到有效教学的目的.三、启发式教学数学是一门科学性、抽象性和逻辑性非常强的学科，要求学生有较强的记忆力、理解力和分析推理能力.而启发式教学方法是初中数学教学中非常有效的方法一.谓启发式教学，是教师根据教学目标，从学生的年龄大、心理特征、知识

6、基础、认识事物的能力等实际情况出发，采用种样灵活多变的教学方法，引导学生积极思考，主动参与课堂，发掘知识，锻炼逻辑思维能力的教学方法.一名优秀学生专业学术论文怎么写预览次数：2453评说人数：605的数学教师，要有敏锐的洞察力、想象力和创新思维能力.采用启发式教学方法进行教学时，要能随时把握时机，根据授内容设置启发环节，教学过程中营造气氛，进行启发.其次，启发应具有层次性.启发的问题必须由浅入深，由易到难，逐渐深入，达到层层思考的目的，这样学生也不至于接受不了.果一开始问题比较难，学生根本理解不了，那他们将产生抗拒心理，根本想

7、都不会去想，以启发的层次性是很有必要的原创出处：shuoshilunwen/161346.，也是教学的一个技巧.再次，教师设置启发情境的时候，应具有一定的创新能力，其情境应该丰富多彩、引人入胜.果情境太死板沉闷，也达不到活跃课堂气氛的效果，从而失去了启发的意义.四、多总结，多讨论数学课堂教学过程中，总结是很重要的一个环节.教师必须每堂课里都要进行种总结，也必须有意识地让学生自进行总结，多总结、多思考对于提高学生的综合素质是很有帮助的.教学时常常会出现这样的现象，每次考完试后，学生都会不由自主地对答案，有些问题的答案相，有些不，

8、这时他们会对不答案的问题进行探讨，相互交流，看哪个是正确答案另外，卷子批阅完后，老师不会马上进行评讲，而是会让学生先进行改正，总结哪些是为粗心而做错了，哪些是为知识点掌握不够而出错……通过这些环节，以让学生对没有完全掌握的内容进行一次更深刻的记忆，加深对这个知识点的巩固和理解