人教版小学语文第六册三年级语文第二十一课“荷花”教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程人教版小学语文第六册三年级语文第二十一课“荷花”教案　　教学目的:　　1．通过观察课文插图，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养　　审美情趣和热爱大自然的感情。　　2．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写　　清楚的。　　3．学习本课生字新词。　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。　　教学课时　　三课时　　教学过程　　第一课时　　一、启发谈话，导人新课。　　叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人，中　　学毕业

2、后，当了十年小学教师。以后又在中学、大学任教。新中　　国成立后，曾任人民教育出版社社长、教育部副部长等职。他创近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　作的《稻草人》《古代英雄的石像》等是我国童话创作的优秀作　　品。今天，我们学习的课文《荷花》就是叶老写的一篇短文。　　二、初读课文，标出自然段，看看可以归并成几部分

3、。　　三、学习本课生字词。　　1．读准字音。·　　“胀”的读音是zhàng，声母是寸，不是z；“姿’’的读音是　　zī，是整体认读的音节。　　2．记忆字形。　　(1)利用熟字和偏旁学生字。　　胀、姿、仿、翩　　(2)重点分析生字。　　嫩：左中右结构，左边女字旁，中间是束，右边是反文旁，　　合在一起是“嫩”。　　莲：上下结构，上边是草字头，下边是连，合在一起就是　　“莲”。　　3．理解词意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展

4、。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　莲蓬：荷花开过以后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实　　——莲子。小莲蓬，指刚刚形成还没有成熟的莲蓬。　　翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。　　四、巩固练习。　　1．抽读生字卡，口头组词语。　　2．读课文，体会课文内容。　　第二课时　　一、学习第一部分课文内容。　　1．读第1自然段，这段讲了什么?(我一进公园门，赶紧往　　荷花池边跑去。)　　2．为什么要往荷花池边跑去呢?讲讲“清香”的意思。　　(一进门就闻到一阵清香

5、。清淡的香味。)　　二、学习第二部分课文内容。　　1．读第2—3自然段，说说讲了什么?(讲“我”怎样看荷花。)　　2．读读描写白荷花的语句，说说写了白荷花开放的几种姿　　态?(三种姿态：刚开的、全开的和将要开的。)　　3．怎样具体描写了三种姿态的白荷花呢?(“有的才展开两近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三

6、片花瓣儿”，这是刚刚开放的；“有的花瓣全展开了，露出嫩黄　　色的小莲蓬”，这是全开的；“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得　　马上要破裂似的”，这是将要开放的。)　　4．对于每一朵白荷花，作者又是怎样描述的?读读课文。(一　　朵有一朵的姿势；看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。)　　5。“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的　　本领可真了不起。”这句话的意思是什么呢?(一是眼前这一池荷　　花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的。从白荷花　　在圆盘之间“冒出来”，花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上　　要破裂”等词句中，我

7、们可以感受到白荷花竟相开放的生机和活　　力。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自　　然。表现作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　者产生人在画中游的感觉。)　　三、巩固练习。　　1．读课文。说说作者描述了哪种颜色的荷花?是怎样描述　　的?给你留下的

8、印象怎样?为什么?　　2．根据课文中的语句和自己的想象，你看到一幅怎样的图　　画。说时要突出一个“美”字。　　第三课时　　一、学习第三部分课文内容。　　1．读第4自然段，这段讲了什么?(“我”