从毕业生就业情况反思高职大学生就业能力培养

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1、从毕业生就业情况反思高职大学生就业能力培养周广阔王云江就杨凌职业技术学院摘要：从高职毕业生就业质量、就业现状评价其就业能力，分析高职毕业生就业需求，反思高职大学生就业能力培养存在的问题和不足，提出高职院校学生就业能力培养的建议，助力高职院校教育教学改革，不断提升高职毕业生就业质量。关键词：高职人学生;就业能力;培养;作者简介：周广阔(1975-),男，宁夏固原人，研究生，副教授，从事高职学生教育教学工作。收稿日期：2017-09-02基金：杨凌职业技术学院人文社科类研究基金项S(GJ1538)Researc

2、hontheEmployabilityofVocationalCollegeStudentsBasedonEmploymentSituationofGraduatesZHOUGuang-kuoWUGao-chaoWANGYun-jiangWANGHuYanglingVocational&TechnicalCollege;Abstract：Thispaperevaluatestheemployabilityofvocationalcollegegraduatesthroughtheemploymentqual

3、ityandtheemploymentstatusofthegraduates,anddrawsconclusionsfromtheexistingproblemsofvocationalcollegestudents’employability,soastoprovidereferencefortheemployabilitytrainingofgraduatesinhighervocationalcolleges,whichcontributestotheimprovementofemploymentq

4、ualityofvocationalgraduates.Keyword：vocationalcollegestudents;employability;cultivation;Received：2017-09-021909年，英国经济学家贝弗里奇(Beveridge)首先提出就业能力(Employability)的概念，20世纪90年代以后，大学生的就业能力问题成为发达国家研宄就业能力领域的热点，1999年6月，欧洲29国教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》后，经历数次会议逐步形成了“博洛尼亚进程”(Bolog

5、naProcess),明确将提升大学生就业能力列为欧洲高等教育区的主要行动0标之一。大学生就业能力也成为我国高校和学者关注的热点。大学生就业能力是毕业生关于选择职业、保持职业和获得职业发展的知识、技能和态度的整合，包括选择职业、获得就业机会的能力，具备职业尚位所需求的工作能力，及具有在未来职业生涯中持续发展的能力。大学生就业能力既有静态的就业要素，如专业能力，又有动态的就业过程，如职业选择与决策等，不仅包括毕业生所具备的N部条件和外部影响因素，还包括大学生潜在的能力要素，如个人品质、态度及职业价值观等。基于

6、社会、企业需求及高职院校人方培养特征，高职大学生就业能力结构主要由基础性能力、关键性能力、专业能力和发展性能力构成。高职大学生就业能力的强弱直接表现为毕业生能否顺利就业，取得良好职业发展，体现高职院校人才培养目标的实现程度及毕业生职业能力与社会需求的吻合程度，也是社会对高职教育质量最直观的评价。1高职毕业生的就业现状得益于政策支持、经费保障、校企合作及高职院校在专业建设、师资队伍、工学结合、内部管理等方面的改革与提升，高职院校人才培养质量、毕业生就业质量不断提高。但相比本科生，高职毕业生就业满意度整体偏低，

7、毕业生在制造业等主要行业的就业满意度并不高，职业期待吻合度、工作与专业相关度整体偏低，毕业后半年内的离职率明显偏高。高职毕业生普遍存在职业目标盲目、职业素养不高、执行力不强，缺乏职业意识，转换角色、适应新环境能力不强等问题，职业发展能力普遍较弱。高职毕业生的就业能力与用人单位需求之间存在较大差距。在用人单位对毕业生的能力要求普遍提高、能力结构要求发生变化的条件h高职毕业生离校时应掌握能力的提高幅度低于工作要求达到水平的提高幅度，毕业生最重耍的能力满足程度普遍较低，专业能力与岗位需求不匹配，毕业生掌握的能力与

8、社会需求的能力优先顺序不匹配，企业对高职毕业生的职业能力评价整体小尚[1],尚职平业生就业质量整体右待提尚02高职大学生就业能力培养的思考及建议就业能力不强是导致高职毕业生就业满意度整体偏低、就业质量不高、职业发展能力普遍弱的根本原因。高职院校在教育教学、人冰培养等方面未充分考虑学生就业能力的培养，高职院校的人才培养系统与行业企业的人才需求系统之间尚未完全达成共识，高职院校人才培养对毕业生就业能力的认识不清晰，就