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时间:2018-10-30
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1、以人为本理念在高校管理工作中的应用价值摘要:以人为本理念,作为科学发展观的核心,在管理科学中,是对人的主体地位的肯定。高校要发展,就必须本着以人为本的理念,全面考虑学生和教师的需求。本文就以人为本的精神展开讨论,分析高校如何在管理工作中更好的实现以人为本,以适应高等教育发展需求和时代的需求。关键词:以人为本高校管理工作主体地位党的十八大报告中提出两个“凡是”:“凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见,凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正”是从最广大人民的根本利益出发,充分体现了党为人民服务的根本宗旨和以人为本的科学发展观。各
2、大高校是培育人才的摇篮,正应该充分按照以人为本的理念进行教学和管理,唯有这样才能给予学生和老师充分创造力及才干,实现他们的价值。一、高校在管理工作中的问题1.教学方法单一首先,教师只采用传统单一的教学方式,即老师在讲台上讲,学生在下面听。然而学生并不那么认真,私底下玩手机、睡觉的都有,传统的灌输式教学并不能引起学生的学习兴趣,也不能让学生学到真正的知识,效率低下,互动较少。其次,教师在选用教学材料时也比较随意,有的直接从互联网上下载下来,不做任何修改,甚至有时与讲课内容会有出入,缺乏适应性和个性。1.管理及测评方式单一高校在实行各种改革
3、和转变时,往往直接颁布政策、下令实施,不提前经过学校师生的讨论,没有充分考虑到人权,认为学生在学校就是应该要一味的服从。事后出现问题又去征集师生的意见,往往因为途径不恰当,并不能传达学生真实的想法,不能实现和谐化的管理,不仅会挫伤学生的积极性和创造性,而且容易激发双方矛盾。在每一个学科最终考核中,期末卷面所占比重最大,这在一定程度上,会激发学生的惰性,认为只要期末考试的时候取得好的分数就行,平时不用学习,那些平时认真努力的同学又得不到很好的奖励,这在一定程度上又会打击他们的学习积极性。另外,测评方式只能反映学生的学习情况,而一个最重要的
4、是思想,然而高校并不能秉着以人为本的理念出发,培养学生德、智、体、美、劳全面发2.“以人为本”管理理念的重要性“以人为本”的文化管理,是以高素质的学生和老师为中心,将自我价值的实现,与学习和工作的发展目标相融合,将各种管理方案和制度的强制性实施,改变为学生及老师自觉遵守跟执行,以人为本是对严格规范管理的升华。以人为本理念从学生的根本利益出发,如果能真正满足他们的需求,能激发学生学习的积极性、主动性、创造性。以人为本理念从老师的根本利益出发,如果能做到不只停留在物质层面,也能提高老师教学的独特性和吸引强度。二、高校管理注重以人为本,充分发
5、挥师生主观能动性1.充分鼓励师生鼓励分精神上的和物质上的,高校的管理层人员应充分了解学校师生的真正需要,并将能充分满足其需要的奖励与努力的目标结合起来,激发师生的积极性、创造性,比如精神上的,可以授予他们“XXX荣誉称号”,物质上的,可以颁发奖学金给学生,给老师发奖金、派他们出国进修,或者准备一些生活用品之类的奖品,奖品不在价高,而在于是否能在一定程度上满足师生需要,实现他们的发展,从而达到充分发挥他们主观能动性的最终目的。2.—定程度上施加压力一个人有压力才有动力,压力通常给人责任感、目标感和使命感,使人激发其潜在能力,给人拼搏向上的
6、力量。这一点,运用到高校的体制管理中,可以体现为:一、制定学生所修课程未通过的惩罚方案;二、制定教师所教课程通过率低下的惩罚方案。并将目标分配到个人,这样的计划使人有危机感和明确的奋斗方向,并不断朝着那个目标努力。1.建立健全管理体制首先,学校在进行以人为本的管理时,不能一味只听从师生的意见,也要从自身的发展角度出发,合理的制定各种计划,应当有一定的原则体现,所谓没有规矩,不成方圆。制定一些有形的约束,比如校规校律,这是师生无论如何都不能破坏的,这种约束应对规范师生行为有一定的实施力度。其次是竞争机制,在由学生组成的各个机构、部门当中,
7、应当制定一系列的竞争机制,保障学生间的公平竞争,杜绝任何作弊、走后门的情况发生,让学生能各尽其能,促进人才的合理利用、合理变动,同时,学校也应具有选择人才的权利,适时选拔人才为学校做贡献。这样才能真正做到以人为本,保证学校健康发2.保证良好的环境人是社会人,每个人需要在一定的社会环境中,拥有一定的人际关系才能健康舒心、不受干扰。这种环境潜移默化的影响着人们,学校应当是一个和谐友好的场所,创造一个和谐、融洽、温暖的氛围,能让学生愉快的学习、成长,让老师辛勤的工作、付出。比如组织大学生文艺节、电影周、英语角等,还可以召开大型讲座,提高同学们
8、对自己所在专业的热爱。这些丰富的校园活动,有利于制造轻松和谐的校园氛围,让所有师生在欢快的心境下学习和工作,不仅会促进学习和工作效率的提高,也会促进文明程度的提高,从而利于高校的发展,并且这种影响力还相当持
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