unit 19 a visit to an island

《unit 19 a visit to an island》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Unit19AvisittoanislandUnit19Avisittoanisland教学目标知识技能目标　　l．熟练运用本单元的日常交际用语，特别是“推测”的表示法，以及有关距离的表达法。　　2．掌握由some-,any-,no-,every，等与body.one,thing,eorroe.　　(4)Ifeelalittleafraid.　　(5)Don'tbeafraid.　　(6)IseverythingOK?3．重点句型　　(1)Can'tyouhearanything?　　(2)There'ssomebody/something/n

2、obodythere.　　(3)It'stooheavytocarry.　　(4)Thepiicbasketetogohomenoalleroneisnears．这两段对话为下节课做了内容上的铺垫。　　第74课和第75课的第一部分及第76课的第一部分事实上是一个故事的整体，具体描绘了孩子们在岛上的所见所闻，表现了孩子们新奇、紧张、害怕交叉在一起的复杂心情。第76课中关于一群猴子企图偷吃篮子里食物的一段描写颇为生动。第75课的第二、三部分着重练习不定代词和不定副词的用法。第76课的第四部分是提示性的写作训练。主要是对课文的模仿和对所学内容的实际运

3、用。教师可以作一些适当的解释。第五部分是一首小诗。重难点及疑点分析　　重难点：　　1.nolonger=notanylonger,notanymore.nolonger与系动词be连用时置于系动词be的后面，与行为动词连用时放在行为动词的前面，如：　　1)Heisnolongeraore.He’sanengineernoore.He’slivinginanothercity.　　2.There’ssomethingething/nothingething/Nothing+beethingethingiseaneasyone.　　2)Thesea

4、pplesaretoohighforustoreach.We’dbettergetaladder.　　2.12345678910...下一页>>——..，。yfatheretoNanjing.　　Lucy:Hohere?　　LiLei:It'sabout360kilometres.goingtoShanghaiyuncletoseemygrandfather.Hehere?IsitnearerorfartherthanNanjing?　　Lucy:It'snearer.It'sabout180metres.　　A:here.It’s

5、about210kilometresaetresaetresaebodysomeonesomethingsomewhereanybodyAnyoneanythinganywherenobodynoone上一页12345678910...下一页>>——..，。nothingnoe，any或no与body，thing，one或ebody,something,someethingontheebodyisknockingatthedoor.Goandhavealook.　　(3)YesterdayHanMeifoundherpensome?

6、Somebodyiscrying.　　（5)–Isthereanybodyrunningontheplayground?　　　　–Yes,it’saybethere’snothinginit.　　还可以出示图片假设情景：孩子们在春游，看见远处树丛中树叶晃动。　　A:Look!Canyouseeanythingoverthere?　　B:No,Ican’tseeanything.　　A:Nothing?Lookcarefullyandyou’llseesomethinginthetrees.　　B:SorryIcan’t.Somethingisy

7、eyes.　　A:There’snothingethingismovinginthetree.It’sayelloee.　　A:Bringitheretomorroetakeittotheteacher’soffice.　　B:Allright.　　A:Thanksalot.　　B:Youree,pleasebringtheraincoatptyboxaway.阅读训练　　本单元安排了两篇阅读短文，比较详尽地描述了孩子们在岛上的经历及所见所闻，情节跌宕起伏。初中学生有极强的好奇心，对课文内容一定很感兴趣。在组织学生阅读前，老师可以先解释一些难点

8、，如nolonger，allbyoneself，not…until，lookover等，为学生快速阅读扫除障碍。阅读后老师用"Yes"or"No"回答