资源描述：
《英语教育硕士论文发表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、英语教育硕士论文发表-->Abstract:thequalityeducationaroundtheaspects,thispaperpointsouttheprocessofsomenethebasiclaprovingthestudents'Englishlevel,andpayattentiontotrainingstudents'activelearningthegoodhabit,maketheygetall-rounddevelopmentinthestudy.Keyoralcultivation摘要:关键词:素质教育;以人为本
2、;自学能力;品德培养21世纪最基础的教育就是推行素质教育,最主要的任务就是培养高素质的人才。素质教育就是按照社会和人的发展需要,遵循教育规律,通过有效的教育途径充分开发学生的智慧潜能,使受教育者各方面的素质都能得到提高的一种教育。实施素质教育的目的就是要求教育既要使每一个学生的先天遗传素质得到充分发展,更要使他们的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质诸方面得到提高。使广大学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美、学会劳动,将来步入社会后,成为可持续性发展并能推动社会前进的生力军。面对素质教育这样一个全新的
3、系统工程,一名英语教师将如何正确地落实呢?如何充分利用实施素质教育的主阵地———课堂呢?这就是本文提出来与同行们探讨和研究的问题。一认真研究大纲,解放思想,树立新的教学观念在实施新的课程标准以前,2001年秋季国家教委颁布实施的《全日制普通高级中学英语教学大纲》是目前中学英语教学的根本依据。大纲中对中学英语教学的目的和任务做了明确而具体的要求,对教学的基本原则、教学方法和教学手段等都作了全新的阐述。它的制订是以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生综合语言能力为目的,以外语学习的规律和我国目前外
4、语教学发展的现状和需求为依据的。只有认真学习、理解、领会并掌握大纲的各项精神实质,才能有效地开展各项教学活动,减少教学中的盲目性,最终达到预期的教学效果。因此,学好大纲,学习新的课程标准,解放思想,树立新的教学观念还得提高以下几个方面的认识。(一)提高对基础知识、基本技能与能力培养的关系的认识大纲中明确规定:“全日制高级中学英语教学目的,是在义务教育初中英语的教学基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。”它给我们的英语教学指明了方向。因此,教师应该认识到,传统的英语教学,
5、即以“语音、语法、词汇”为主线、教师讲解为主导的教学是违背语言教学规律的,在这种方法下培养出来的是不符合社会发展需要的;语言学习的最终目的就是运用英语进行交际,基础知识是为交际服务的。因此,在教学过程中,要使知识的传授和能力的培养始终相辅相成、互相促进,既不能重知识轻能力,也不能只重视能力而忽视知识的传授,应该把能力的培养贯穿英语教学全过程。(二)把培养学生的自学能力放在首位“人的可持续发展”首次写入了高中英语教学大纲,它要求以学生的发展为宗旨,以发展学生的能力为根本,使学生具备终身学习的能力。而终身教育是现代教育的重要标志之一,人类将步入
6、学习化社会,除学校之外,整个社会都将成为有目的、有计划、有组织的教育空间。学校教育在某种程度上只是教育的一种形式。当一个人步入社会,走向工作岗位后,仍需不断钻研,以满足社会发展的需要。人的整个一生都是不断学习、不断进步。所以,在教学活动中,应充分调动学生参与课堂活动的积极性,尽可能地为学生创造独立思考的机会,使学生在理解新的语言现象的过程中领悟语言规律,不断发展用英语获取信息、处理信息的能力,获得终身学习的能力。教师的任务不仅要使学生学会英语,还要使学生会用英语,不仅要授之以鱼,还要授之以渔。(三)教学中要始终坚持以人为本的教学理念纵观新大
7、纲,它自始至终体现着以人为本的教育理念,它从根本上确立学生的主体地位,把学生看成是积极地创造性的使用者,而不是被动地知识接受者;它要求外语教学应该是多元目标的全人教育,即外语教学应该是对人的思想、语言能力、品格、意志、自信心、健全人格、文化知识和意志等的全面教育。因此,在教学活动中要面向全体学生,因材施教,充分发挥学生的主体作用,让学生全面参与,积极思考,自主学习,亲身实践;要有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育,帮助学生形成健全的人格和良好的品德;注重培养学生学习英语的兴趣,尊重他们的个性、人格和自尊,把培养他们的自信心放在首位。二
8、优化课堂教学,突出素质教育优化课堂教学就是对整堂课的结构科学巧妙安排,使之尽可能达到完美;教师在进行教学时,应根据具体情况灵活地、创造性地安排课堂的结构,精讲多练。课堂教学是实施
