以民法为中心的体育法

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1、以民法为中心的体育法在意大利高校,体育法课程由法律系组织,分大学选修课程和成人进修课程两种,外聘专业的体育法律师作为教师,教学内容侧重于民事体育法。体育法研究在意大利有着近百年的悠久历史,选题虽然多元,但研究重心亦在民事体育法上。判例评论是意大利体育法研究的一大特色,法教义学则是研究的主要方法。中国的体育法教学与研究有自身特色,但也可以从意大利的经验中得到有益启示。1.研究缘起本文是对意大利体育法教学与研究的经验考察,之所以行之成文,主要基于以下两个缘由:第一,国内学界目前对体育法教学的比较研究非常缺乏。除了黄世席

2、教授写过一篇有关美国法学院体育法教学的论文,以及少数学者得到了走出国门亲身体验的机会外,我们几乎不知道其他国家是如何组织体育法教学的。第二,就体育法研究而言,除了周爱光教授基于日语资料得出的系列研究成果外,既有研究主要以英美法为比较法资源,甚至根据英文文献研究欧洲大陆法。以对意大利体育法的研究为例,目前学界已经积累了相当多的研究成果,但美中不足的是,这些成果大都无法参考该国的民族语言文献,这就使得研究力求揭示的“庐山真面目”也许仍然“身在此山中”。2.对意大利体育法教学的初步观察任何统计学调查都无法完全揭示出研究对

3、象的原貌,笔者对于意大利体育法教学的感性观察更是如此。囿于条件所限,笔者只选取了就读的米兰大学作为体育法教学的考察样本。这完全是一种经验性的观察,对该校体育法课程负责人弗朗切斯科·德尔芬尼(FrancescoDelfini)教授的访谈会增加这种观察的理性色彩,而笔者收集到的几乎所有意大利体育法教科书则可以作为强有力的书面证据,弥补经验观察样本的不足。考虑到米兰是意大利第二大城市、米兰大学亦是一所历史悠久的国立大学,对米兰大学的经验观察还是有一定代表性。首先,在教学组织上,意大利的体育法课程完全从属于法律系,而与体育

4、学院无关。这与中国的体育法教学现状不同,因为我国“目前绝大多数的政法院校和大学的法学院系都没有开设体育法课程”。当然,武汉大学、湘潭大学、山东大学等法学院现在在体育法教学上获得了迅速的发展,但体育法课程开设的主力军仍然在我国各体育院系。德尔芬尼教授认为这种情况难以想象,因为“体育教授并非法律专业”,但他不知道,我国许多体育学院都具有相当法律教育背景的师资力量。其次,在课程开设上,意大利体育法教育主要由大学选修课程和成人进修课程两部分组成。体育法并无专门的教研室,而且与我国学界体育法知名学者主要集中在国际法领域不同,

5、至少在米兰大学,体育法课程属于民法教研室管理。德尔芬尼教授既是知名的民法教授、经营体育法业务的兼职律师③,又是体育法课程的负责人。由于体育法涉及民事法、刑事法、仲裁法、国际法等几乎所有的法律领域,笔者自然会产生出“为何由民法教师主导体育法教学”的疑问。德尔芬尼教授的回答是:教学上以民法教师为主,是因为体育民商法专业性最强,也是产生法律业务最多的领域,体育刑法、体育仲裁法、体育国际法则一般由专业律师和法律从业者根据未来的法律实践需要自行掌握。在学位教育阶段,体育法是选修课,米兰大学将之命名为“体育法与体育合同(Dir

6、ittoSportivoeContrattiSportivi),显示了鲜明的以民法为中心的教学倾向。德尔芬尼教授由于要承担大量的民法专业课程,米兰大学的体育法课多年来都由路奇安·科兰托尼(LucioColantuoni)教授承担,每年春季学期开设,每周两次。但科兰托尼只是米兰大学的外聘教授,他的主业实为体育法律师。到了冬季假期,米兰大学(特别是法律系)有大量收费高昂的“进修班”招生,“体育法与体育司法研究生进修课程”(CorsodiPerfezionamentopostlaureain“DirittoSportiv

7、oeGiustiziaSportiva)也属其中之一,想要从事体育法务或提升专业能力的律师则是此类进修班的目标教学对象。课程一般持续1至2个月,20次课左右,比学位课程密度稍大,体育合同仍然是教学重点,但根据学生结构的变化,增加了更多体育司法的实务内容。课程仍然由科兰托尼负责,有时也外聘其他行内知名律师,曾在《体育与科学》发表过论文的罗马法教研室(这是与民法教研室平行的单位)研究员马特沃·德·伯纳尔蒂(MatteoDeBernardi)也会参与教学。同样,除了拥有米兰大学的教职,伯纳尔蒂也是经验丰富的体育法律师。第

8、三,在教学内容上,无论学位选修课还是成人进修课,科兰托尼教授都为米兰大学的学生设计了高质量的教材。首先,学生可以获得一本他与多名合编纂的《(体育法)法规大全》,这显示了意大利体育法教育(当然其它法学课程的学习也是如此)重视阅读原始文献的传统。其次,科兰托尼教授自编了一本名为《体育合同和体育实务》(ContrattiSportiviedinAmbitospor

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