新媒介下大学媒介素养教育初探

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1、新媒介下大学媒介素养教育初探摘要：新媒介在改变大学生学习和生活的同时，也改变了他们对媒体的观念与态度。主要从大学生媒介素养现状入手并分析其原因，阐述新媒介下大学生媒介素养教育的必要性以及对个人和社会的重要影响，旨在引起社会各个方面的重视，以期改变现代大学生的媒介素养理念。关键词：新媒介；大学生；媒介素养；方式方法新媒介在改变传统信息传播活动的同时，也使得传统意义上“把关人”的功能相对减弱，导致当下网络信息呈现出真实与虚假并存、健康与低俗并行的局面。大学生作为新媒介的普及者，信息泛滥对他们所产生的影响将直接影响到未来社会的发展与进步。因此，对大学生普及媒介素养

2、教育势在必行。一、大学生的媒介素养现状据辽宁工业大学“新媒介条件下大学生媒介素养状况调查研宄__以手机媒体为例”课题组在辽西地区三所高校抽样调查显示，大学生媒介素养现状如下:1.媒介接触方式己从传统媒体转移到手机互联网等新媒体上，与此同时，对新媒体的依赖程度也不断新媒介下大学媒介素养教育初探摘要：新媒介在改变大学生学习和生活的同时，也改变了他们对媒体的观念与态度。主要从大学生媒介素养现状入手并分析其原因，阐述新媒介下大学生媒介素养教育的必要性以及对个人和社会的重要影响，旨在引起社会各个方面的重视，以期改变现代大学生的媒介素养理念。关键词：新媒介；大学生；媒介

3、素养；方式方法新媒介在改变传统信息传播活动的同时，也使得传统意义上“把关人”的功能相对减弱，导致当下网络信息呈现出真实与虚假并存、健康与低俗并行的局面。大学生作为新媒介的普及者，信息泛滥对他们所产生的影响将直接影响到未来社会的发展与进步。因此，对大学生普及媒介素养教育势在必行。一、大学生的媒介素养现状据辽宁工业大学“新媒介条件下大学生媒介素养状况调查研宄__以手机媒体为例”课题组在辽西地区三所高校抽样调查显示，大学生媒介素养现状如下:1.媒介接触方式己从传统媒体转移到手机互联网等新媒体上，与此同时，对新媒体的依赖程度也不断增强。1.对于媒介提供的信息不再盲目

4、接受，有了自己的判断和独立思考，传媒所提供的信息对受众的影响减弱，大学生能对传媒提供的信息做出理智的判断，但是对与自身利益相关的一些信息受到的影响仍然比较大。二、大学生的媒介素养现状产生的原因大学生媒介素养现状是多元的，造成这种状况的原因主要有以下几个方面：1.新媒介的优势满足了大学生的信息需求亦如李普曼对“拟态环境”产生原因的剖析那样，社会发展越快，人对现实社会直接接触的可能性便会越来越小，而对现实社会的信息需求会越来越大，这两者之间形成的极大反差必然使人们对现实社会信息的需求需要媒介这一“中间渠道”来获得。新媒介的信息容量和承载能力的无限性、信息传播的及

5、时性，满足了大学生的信息需求，也使大学生对新媒介的接触越来越频繁。此外，新媒介（如手机）的便携性和可获得性也使它为大众所喜爱。同时，大学生对新事物的刺激充满兴趣，新媒介的出现满足了他们某种心理上的需求，使得他们对新媒介的喜爱要高于传统媒体，这也是他们媒介接触方式转移和依赖程度增强的主要心理因素。1.新媒介虚假信息的暴露和大学生过滤心理的产生新媒介虚假信息的暴露和受众对媒介信息关注度的提升，使大学生对媒介信息不再盲目接受，而大学生自主能力的提升也使他们敢于对媒介信息做出判断反叛精神和丰富的知识使他们不迷信于媒介权威，而开始独立思考，自主判断，使大学生在进行信息

6、选择和接受时存在一种“过滤”心理，只有通过了自己心里的“防线”，说服了自己，信息才能被接受。为此，信息的验证便成为普遍心理，成为一种惯性。、大学生媒介素养教育的方式方法媒介教育是当代国之大事。综合我国国情和大学生实际状况推介大学生媒介素养教育方式方法如下：1.个人层面(1)正确认识新媒介。大学生的媒介素养教育，首先应该正确认识新媒介，即充分认识新媒介特点。新媒介只是学习和生活的一种手段和方式，而不应该完全依赖。新媒介在传播真实信息的同时也有虚假信息的存在，利用新媒介为自己的学习和生活服务，提高新媒介的利用效益。(1)提升自己的媒介能力。媒介能力不仅包括利用媒

7、介传播和接受信息的能力，而且包括媒介的参与能力和信息的验证能力。新媒介下，媒介形式更加多元，大学生面临更多的媒介选择。大学生要清楚了解各种媒介的特点，利用不同媒介传播适宜的信息，充分利用媒介的优势，规避不同媒介的劣势，使媒介的社会传播效果充分发挥。1.学校层面(1)自媒体在教学中的运用。学校可以创建自己的自媒体平台，利用这个平台引导学生主动关注信息，培养他们对媒介信息的关注和分辨能力。每天以消息的形式推介，在传播当天信息的同时，对热点话题进行评论和阐述，帮助学生树立媒介信息的评判与学习能力。以自媒体为中介，引导学生积极关注媒介信息，发文解释媒介原理与媒介问题

8、，与时事热点相结合，分析热点，引导学生树立正确的媒介