如何激发小学生语文学习兴趣

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1、如何激发小学生语文学习兴趣：兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习是枯燥的。小学生由于心理及年龄特点，注意力集中时间短。如果在学习过程中处于被动接受的状态，会使学生对学习产生厌倦感，长此以往，语文教学就会陷入费时却低效的窘迫境地。所以，在小学语文学习中，一定要以兴趣为先，这样才能打造高效的语文课堂。　　关键词：小学语文；兴趣；手段　　　　兴趣是学习的动力之源，这已经是无数教学实践所证明了的。毫无疑问，激发学生的学习兴趣，可使学生注意力集中，主动参与到教学过程中，必然会使课堂效率提高。所以，激发学生对语文科目的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中学到知识，是我们每一位小学语文教师所思考的问题，但这并非一

2、日之功，这需要我们从很多方面去进行坚持不懈的努力。　　一、教师要善于运用趣味性的课堂语言调动学生兴趣　　如果教师在课堂教学中，恰当地运用趣味性的语言，不仅能活跃课堂气氛，融洽师生关系，还可以促进学生积极主动地学习，使学生喜欢上语文，积极主动地参与到教学环节中。尤其在低年级的语文教学中，风趣幽默的语言会使学生积极响应，主动学习。　　此外，在教学过程中，教师要多用鼓励性语言，少批评，以免打击学生积极性。　　二、教师要善于设置趣味课堂情境激发学生学习兴趣　　如果在语言学习中，使学生处于学习情境中，学生学习会比较快，尤其在低年级学生的学习中效果明显。所以，设置趣味性的课堂情境，会使学生兴趣大增，注

3、意力集中。比如针对小学生喜欢听故事、玩游戏等特点，可以有目的地把课堂内容融入到学生喜闻乐见的故事、游戏中去，使学生在这种有趣味的学习情境中，轻松愉快地学习到语文知识。学生不但不会感觉到厌烦，而且还会希望每节课都是如此。　　三、教师要注意灵活运用多种教学方法提高学生学习兴趣　　在教学过程中，教师要注意教学方法、手段应多样化，这样才能激发并保持小学生的学习情绪。由于小学生的心理特点，使得他们对重复的东西容易厌烦，而对新奇的事物容易产生好奇心。因此，教师要注意保持教学方法多样化，灵活多变，使学生充满新鲜感，保持学习兴趣。　　比如，笔者经常采用放录音、讲故事等手法，使学生能够在充满好奇的心态中，积

4、极主动地融入新的知识学习中去。　　四、教师布置作业要有趣，以激发学生学习兴趣　　课后作业是巩固学生学习过的知识，为学习新课而打下基础，是衔接新旧知识的桥梁。因此，教师要在作业上下工夫，尽量使作业充满趣味性，以能够充分发挥学生的主动性和创造性为原则，使学生能够动手动脑。作业应设计得可写、可读、可看、可操作、可玩耍，使学生把所学到的知识充分运用到作业中，在不知不觉中巩固了知识，培养了技能，提高了学习兴趣。　　五、教师要组织一些课外活动，使学生把知识用于生活，提高学生兴趣　　除了课堂教学，各种各样的课外活动也是学生学习知识、巩固知识、培养能力、提高能力的必不可少的一环。通过有趣有益的课外活动，可

5、以提高学生兴趣，培养学生能力，并使学生把所学的知识应用到生活中去。　　比如，让学生找生活中的错别字，并让学生扮演“文字小卫士”，去发现、纠正这类用错字现象，不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，养成写规范字、说规范话的良好习惯，而且也训练了学生的社交能力、思维能力。再如，学习了一些写景课文后，可以让学生扮演小导游，去向家长、朋友介绍这些课文中的美丽景色。除此之外，教师还可以组织学生进行演讲比赛、故事表演、参观旅游等等。　　通过这些活动，可以使学生更有兴趣投入到语文学习中，教师使学生认识到生活中处处有语文，会使学生重视语文的学习，在学习的时候充满兴趣。　　六、教师要不断加强自身的修养，为学生

6、做表率　　作为教师，我们要为人师表，为学生做出一个好的榜样，所以，一定要不断加强自身的修养，提高自己的思想道德水平，使自己无论在思想道德、人品，还是业务、文化知识水平方面都能给学生起到表率作用。　　一个情操高尚、知识渊博的教师能够较好地运用自己独特的教学方法激发学生的情感，调动学生的兴趣。而只有不断加强自身各方面的修养，才会使自己富有感染力，才能给学生传授更多的知识，使学生在无意中接受教师的影响，包括情感的倾向和兴趣爱好。反之，则会引起学生对教师的反感，甚至对语文课产生厌倦，从而导致学生厌学。　　综上，兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，学生就会积极主动地学习、探索

7、、创新，而兴趣越大，学习的效率就越高。因此，在语文课堂中，教师首先必须激发学生学习语文的兴趣。在教学过程中，调动学生的积极性，开启学生心智，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢语文。