浅谈如何激发小学生语文学习兴趣

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1、浅谈如何激发小学生语文学习兴趣山东省青岛市平度白沙河办事处麻兰小学266743语文，是一门生活学科、人文学科。教学过程中，只有营造良好的课堂氛围，才能激发学生的真实情感体验，充分调动他们的生活积累，碰撞出思维火花，形成情感井鸣。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍的效果。新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了激发学生语文学习兴趣，我在多年的课改实践中进行了以下探宄。一、利用赏识和情感教育，诱发学生学习兴趣人的潜意识都存在一种积极向上的潜质。情感是人们对客观事物的一种态度，由于客观事物与人的需要之间关系不同，

2、人对客观事物便抱有不同态度。有积极的，括愉快、满意、喜爱等等；有消极的，括厌恶、愤怒、憎恨等等。对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。在教学中，情感的积极性和消极性同时存在。如果教师能够利用积极的情感，抑制消极的情感，要让学生学好语文，并非难事。基于上述认识，实施赏识和情感教育十分重要。首先,教师要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱。教师对学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种“赏识”的对象括各类学生学习语文的各个方面。比如说朗诵、写作、阅读等，在表达形式上，可

3、以在接触、交谈（交谈环境要适宜，气氛要和谐）中，对他们表示一种信任和赏识，以产生情感上的促进作用，激发学生形成兴奋中心，产生自信。随之要给予兵体的、有效的指导或帮助。一旦发现学牛.取得教师所期待的进步，教师要及时地表示肯定或赞同，以便为下一次新的进步作好心理准备。其次，教师要充分尊重学生的自尊心。对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“倾斜政策”。当然分寸要得当，要使全班同学理解教师的用意和诚心。如果在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他冋学之间

4、的感情，使他们感受集体的温暖和力量。当然，决不能因此而对他们有所迁就和放松，相反的更应该从严从实要求。而这个“严…实”又是植根于教师对学生纯真的爱和高度的责任心之中，使学生也能理解和接受，达到动之以情的效果。再次，应充分运用表扬的方法，引导学生体会学习语文的具体好处，激发他们产生乐于学习语文的心理，从而重视语文学＞J。冋吋要从学生的实际出发，加强学〉」方法的指导，消除语文难学的偏见,尽快摆脱学4语文束手无策的闲境。二、注重导入，激发兴趣教学之道，贵在善导。一个好的导语，让课堂幻化成课文中的各种意境，能激发学生的学4兴趣。教学中一但出现“心有灵犀一点通”的

5、局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。有经验的老师，是非常重视导课的，导课的方法多种多样，不拘形式，可因吋因地而定。1.设疑造成悬念。古人云：“学起于思，思起于疑。”求知欲往往是从疑问引起的。因此，对故事性强的记叙文或条理清晰的议论文，可以尽力设置疑点，提出问题，制造悬念。如教学《像山那样思考》吋，我就设置了这样的导语“请一位学生说说对狼的印象？（生答：奸诈、狡猾。）那么能不能把狼赶尽杀绝呢？请同学们带着这个问题学习本文，看看文本给我们带来什么启示？”这个导语的好处就是巧设疑问，引起兴趣，激发了学生的求知欲。2.用讲故事作导语。课文中往往节选一些小说

6、作为研AI的文本，上课吋以选入的文本为中心，联系前后内容系统地把情节交待一下，有利于学生对课文的理解。例如教读齊雪芹的《林黛玉进贾府》，可以在一课前把前五冋的情节系统地介绍一下，让学生认识到文本在小说中的地位，从而激发了学生的阅读兴趣。1.运用多媒体辅助教学。教师的教学方法如果单一无趣，学生就会对教师的教学产生失望感，所以教师要运用新颖的教学方法，激发学生的兴趣。随着社会的发展，多媒体在教育教学中的应用越来越广泛，作为新世纪的小学语文教师，要能积极运用多媒体辅助教学。例如，教学高建群的《西地平线上》吋，我在上课时，先出示一些西部落日的图片，让学生感受这些

7、自然景色的特点，然后说：“作者面对如此壮美的景色，想到了哪些古迹？”这样很自然的进入到“怀想古迹”部分的分析中，也使学生很快进入了特定的教学情境。三、让学生获得成功的喜悦让学困生获得成功的喜悦，最要紧的是不对他们另眼相看。许多老师4惯在课后把学困生留下来补课，这无异于不断提醒他们：“你是学闲生”。使他们心理上觉得自己不如别人，再加上游戏娱乐时间会因补课而相应减少，久而久之,他们中的一些人便会对学习产生厌烦情绪，乃至丧失学的信心。可见课外补课不是辅导差生的好办法。辅导学闲生要在正常的教学过程中“悄悄”地进行，把辅导列入课内教学环节之中。只冇这样才能让他们觉

8、得自己并不比别人差；稍冇成绩即及吋表扬，使学闲生感到自己和别人同样聪明。尝到成功