浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣.docx

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1、浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。特别在语文教学中，由于语文课内容丰富，语言博大精深，学生学习语文时，其学习往往随兴趣而迁移，兴趣也使学生学习活动变得有生气、有成效。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习呢？　　一、巧设疑问，激发学习兴趣　　古人云：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。这正可谓“疑是打开思维的大门，激发学习兴趣的金钥匙。”一年级的学生由于刚刚踏入校园进行正规化的学习，所以注意力不容易集中。如果教师在课堂上因循守旧，完全按照传统的教学方法来上课，那么

2、就会打消学生学习语文的积极性。因此，教师应依据不同课文的特点，采取不同的教学方法，突出重点，带动一般，使学生主动参与，动脑、动口、动手，生动活泼地去学习语文知识。而教师在讲读过程中要始终抓住课题设计问题，以课题统摄全文，讲读内容精要，做到真正激起学生的学习兴趣，点燃心灵的火花。　　二、创设生活情境，提高学习兴趣　　对于小学生来说，生活中的事物比较容易接受，对此，教师在教学中要善于使用教材，发扬民主，努力创设更符合本节课的生活情境，有效地把所要教授的内容直观地传授给学生，也让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中，激发学生主动学习的目的，从根本上改变学生学习的依赖心理

3、。同时，教师还应根据学生实际水平的不同程度，设计一些难易程度不一，详略要求不同的问题，针对不同的学生分别要求，从而达到激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。　　三、利用媒体教学，营造轻松环境　　课堂形式单一、枯燥，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我设计出灵活多变的教学活动，利用课堂上的小游戏、小表演、小活动等环节把学生的注意力吸引到课堂中来。同时，根据小学生兴趣广，兴趣多变的心理特征，创设合理的课堂结构。如在教单韵母“e”时，为使学生能够形象直观地了解，我便采用多媒体教学，播放一只白鹅和它的倒映，在水面上引吭高歌的插图。这样不仅学生很直观

4、地认识到这是一只鹅，吸引了学生的注意力，也能使学生理解语言文字的能力得到进一步提高。　　四、有效地运用各种教学方法　　富有情趣、幽默、诱导的教学方法是培养学生兴趣的有效途径，特别对于语文这一门涉及面比较广的学科来说，若长期使用一种教学方法，便会失去其魅力。为了激发学生的兴趣，延长学生注意力，教师应根据教材内容和学生的情况，科学地选取教学方法，善于运用丰富多彩的课堂活动方式，通过讲故事、做游戏等方法引导学生对课文有更深地理解和感悟，从而激发学生对语文的探究欲望。　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学生学习的动力，是调动学生情感的主要因素。因此，在语文教学中

5、，我总是不断地探索和研究课堂上各种能激起学生学习语文兴趣的教学方法，充分激发学生的学习兴趣, 从而提高教学质量。