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1、浅谈如何激发小学生语文学习兴趣兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,是学习的先导,是求知的起点,是思维培养、能力提高的内在动力。没有学习兴趣就没有学习的动机和欲望,在教学中教师要掌握学生的认知规律,用恰当的方法激发学生学习的兴趣,为学生搭好求知的桥梁。小学生学习意识比较单薄,对单纯的学习过程不感兴趣,他们往往是在不知不觉中掌握知识的。所以,要想让小学生学习知识,首先就要激发他们的学习兴趣,在潜移默化中让他们掌握知识。小学语文教学是一切教学的基础,小学生只有具备了一定的语文能力,才能更好地生活学习,为
2、以后进一步的学习奠定坚实的基础。所以,作为一位小学语文教师,应该根据小学生的身心特点,想方设法激发小学生的学习兴趣,寓教于乐。那么,如何激发小学生学习语文的兴趣呢?经过多年的实践与探索,笔者认为可以从几个方面进行突破。 一、建立和谐的师生关系 小学生的向师性比较强,如果喜欢某位教师,就特别听他的话。所以,要想使小学生乐于学习,首先要“讨好”学生,建立和谐的师生关系。 我们大家都知道,教学活动是一个师生互动的过程。师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。那么,在教学中如何构建这种
3、新型的和谐师生关系呢? 在传统的小学教学中,教师往往以严肃、冷峻的形象出现在学生面前,学生往往是在教师的“威逼”下进行学习的。这样虽然可以取得一定的教学效果,但是学生是在极不情愿的状况下学习的,学习比较被动,学习的主体性没有得到很好的体现,长期这样会降低学生的学习兴趣,最终影响教学质量。因此,在教学中教师应放下“师道尊严”的架子,和学生一起探讨,共同解惑,建立平等合作的关系。教学实践充分表明,对学生热爱、尊重、理解和信任,才能引发学生的学习主动性和积极性,教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和
4、蔼的态度、热情的赞语和学生一起游戏等形式来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足,上完课不要立即转向就走,多和学生聊聊,把自己置身于学生之间,与学生平起平坐。相信学生,鼓励学生,学生自然而然会产生亲其师、信其道的心理效应,对学习具有很高的积极性。因此,互相尊重的师生关系,是构建和谐语文课堂的前提。 爱学生是教师职业道德之本,尊重学生是师生关系之基。大教育家孔子就提出“有教无类”的主张。课堂上,教师一张真诚的笑脸,一个信任的眼神,一句温馨的叮咛,一次真诚的交流,都会从心灵深处感染学生,使教
5、与学互相融合。布满师爱的课堂才是和谐的课堂。当然师爱是“泛爱”,而不是“偏爱”,这种爱是无私的、公正的,是面向全体学生的。无论学生成绩优劣、素质高低,也不论学生家庭贫富,教师都应一视同仁,坚持平等的原则。多给学生一份关爱,多给学生一份暖和,那么师生关系肯定就会多一份融洽和谐。 二、合理利用多媒体进行教学 随着社会的发展,多媒体教学已经成为教学的重要途径。多媒体教学是利用多媒体计算机进行的教与学的活动,它突破了传统的教学方法,利用现代科学技术与传统教学方法相结合,使得教学内容更丰富、更直观,从
6、而使得教学更多元化,使学习更轻松。多媒体教学以图形和动画为主要手段,同时可将图形由静变动,由小变大或由大变小,由慢变快或由快变慢。通过观察,使学生如同身临其境,不仅可以接受到大量的教学信息,获得清晰明快的感受,还可以大大提高学生的积极性。 多媒体教学的优点是显而易见的,但是缺点也是客观存在的。首先,利用多媒体教学,画面的切换太快,像电视或电影画面那样一闪而过,不容学生细看和思考,学生没有足够的思维活动时间,以致于学生很难理解和掌握相关的知识内容。在教学中教师要合理看待多媒体教学,根据语文教学的
7、主要内容,判断是否适合运用多媒体来教学。其次,多媒体教学用屏幕来代替黑板的所有功能,缺乏板书、演算的做法,这也会在一定程度上影响教学质量。黑板是课堂教学中师生之间交流知识、经验和体会一个不可缺少的地方。一个再完善的课件,也不可能完全适合每个班集体的教学需要,黑板的作用仍是极其重要的。 所以,在教学过程中,教师要根据语文课的具体内容,综合考虑各个方面,判断该课文是否适合利用多媒体来进行教学。 三、利用游戏激发学生学习兴趣 游戏是小学生喜闻乐见的活动形式,它在小学教学活动中有十分重要的作用。对
8、于小学生来说,他们年龄小,好玩好动,有的学生课堂上总提不起兴趣,一旦做起游戏,就精神百倍,游戏让他们学习的积极性更高,游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识。所以教师在教学中可以把学生喜欢的游戏带到课堂上,让他们在游戏中主动学习。通过游戏,可以打破课堂的凝滞气氛,激发学生浓厚的学习兴趣,不仅提高了教学质量,还培养了小学生的发散思维,提高了小学生的语文素养。 但是,并不是所有的教学知识都适合在游戏中向学生传授,若属于“画蛇添足”。效果不明显的就干脆不用或少用。此外,游戏教学不要流于形式,失去了提高
